当前位置:矫情书院>女生耽美>[东宫同人]白眼狼王驯服实录> 第二卷李承鄞感情线
阅读设置(推荐配合 快捷键[F11] 进入全屏沉浸式阅读)

设置X

第二卷李承鄞感情线(1 / 3)

李承鄞的感情线

在开始分析李承鄞的感情线之前,先简单了解一下马斯洛感情需求。

人的需求分成生理需求、安全需求、归属与爱、尊重需求和自我实现五个层次。需求是由低到高逐级形成并得到满足的。

生理需求很简单,就是衣食住行和夫妻生活。铃铛第一卷处于急需满足生理需求,也就是不饿死不冻死的状态,第二卷直接跳过前三层,一步满足第四层。而李承鄞显然是处于第二状态,也就是通过争权夺利保护自己的状态。

所以在第二卷开头,他面对的情况是二哥虎视眈眈,高家和皇后野心勃勃,老皇帝李赜作壁上观,身边一睁眼全是敌人,而他只是一个十五岁的小孩子。别双标,既然看曲小枫是虚岁十五的小孩子,那只比她大一岁的李承鄞也只是虚岁十六的孩子。十五岁的男孩远比同龄女孩要幼稚,从五岁开始,他开始装着自己喜欢吃核桃酥,到现在十年之后,他开始装着自己喜欢赵瑟瑟。这十多年的时间留给他的不安全感和强烈的伪装自己的愿望是不可磨灭的。作为一个不太成熟的小孩子,他是没有办法去排解或者去通过正向的办法来解决这种情绪的。如果他已经建立好了良好的防御机制,那么他是不可能在十八岁的时候,也就是曲小枫自刎的时候精神病发作。他只是装着自己麻木了,但说实话,他是很渴望有人去保护他去爱他的。

所以我判断过于强大的人吸引不了他。更极端一点来说,我甚至认为他有那么些许的慕残倾向。先别急着反驳我,先试想一下这个情况,他能不能爱上一个肢体和人格都完全健全的人?

就算没有慕残,但是他慕弱者的倾向十分明显,因为这样的人可以满足他的保护欲和照顾欲,而这两种心理在电视剧里体现的非常明显,我就不再说了。

所以他为什么会倾向于选择弱者而不是选择强者呢?因为这是他认为自己在父母心中地位的投射。但是单纯的弱者在他眼里也是不值得爱的。在他需要的感情中,他会下意识的追逐自己幼年时代的相处方式,他既是他自己又是父母,既是强者又是弱者,既是被保护者,被虐待者,也是保护者和施暴者,他需要一个或者多个个体同时受他保护,又对他极尽欺辱,所以我认为当这两者不能同时满足的时候,他就会出轨。

别说什么言情剧男主必备的忠犬设定,在电视剧里他爱上赵瑟瑟的时候,还能对别的女人动心,那不就是出轨吗?而且基于他强大的掌控欲和他从小被暴力对待的心理模式,等到爱情中的激情退去之后,他也是个会家暴的男人。因为他经常在暴怒的时候被父母打耳光,所以他从小就认为这种情况是理所当然的,他也会在自己暴怒的时候去打他所谓的心爱的人的耳光,并且说我是为了你好。为什么我不认为他有能力反思自己的行为模式,并且青出于蓝而胜于蓝了,先不说他们父子两个人的相似性,先抬头看一看四个自然段之前,他这十多年都没有找到自己情绪发泄口的问题,就知道他的认知能力其实根本做不到,跳出整个自己已有的现实来分析问题。

好了,说了那么多,主要是为了分析第二卷的主要目的,也就是精准的触动他习惯的感情模式,并且改变他习惯的虐待与被虐待的行为模式。

现在我们回到第二卷开头,李承鄞还在丹蚩王帐。

铃铛深昏迷十七天,转化为浅昏迷,这段时间的照顾和保护对于李承鄞来说,其实都是一种对于自我安全感丧失的治愈过程。

在这种时候,比起爱情,李承鄞拥有更多的其实是一种成就感。为什么强调安全感和成就感呢?因为这两种感情都是他非常非常迫切的在追求的一种情感。因为从他小时候的情况来看,他是智商属于勉强中等偏上吧。最典型的例子就是他居然背书的时候还能背错。当然我也不是踩李承鄞捧铃铛,因为铃铛也是个小笨蛋,最典型的例子就是她小的时候读书识字,居然还需要用别人教,这个学习能力着实是有那么一点点差劲啊。不过比起别人,李承鄞也是有优点的,那就是他很勤奋,而且他具有强大的自制力。铃铛虽然自负,但她也是一个愿意学的人。

言归正传,实际上在这个时候,李承鄞一直接受的是挫折教育。他习惯接受的沟通方式是一巴掌加上辱骂,责备。所以把铃铛救活所带来的成就感,就是他没有办法拒绝,也没有办法克制的东西。只要铃铛还活着,只要铃铛的呼吸还没有停止,那么铃铛就是他行走的军功章。所有了解内情的人都会一次一次的,对于这件事表达出自己的敬意。铃铛活的越好,这份敬意就越深沉,也越厚重。

还是那句话,他只是一个周岁十五,并且每次就算拼了老命考第一,回家也会被妈妈指着鼻子骂,为什么没有考一百分的男孩子。带入到李承鄞自己的视角里,这就是一份如果有知乎的话,他能匿名吹牛一百遍,然后被点到几万赞的经历。

所以基于这样一份感情,我结合他自己的性格设计了褥疮这个点。这是一个非常非常能体现他细腻,低调内敛性格的一个点,因为这种东西属于就算每天辛辛苦苦花出一百分的精力来照顾,都不会有多大的改善,但是只要稍微有一天,艺术户立马会对被照顾者的生活产生巨大的影响。从这两个点满足他的安全感需求,也是为了以后去满足他精神上的感情需求做准备。

说到这里,我们再引入第二个心理学概念,很多人想要的是“懂我”,简单来说就是自己的需求被看到。那么他的需求是什么呢?他的需求其实就是自己不作为棋子安全的生活下去。所以在铃铛说宫里不安全,说他一直活的很不安的时候,李承鄞当时是憋住了,但是当晚就哭了。因为至少在那个时候的他看来,他身边的那些血缘亲人,都不在乎他心里真正的想法。毕竟他的父母都是被生活压垮了脊梁的社畜,而他只是一个还在父母庇佑下活着的叛逆期初中生。在这里指的是心理年龄,而不是他们真实的地位。李承鄞的心理年龄并不是特别特别的成熟,他只是被摆在一个需要他成熟的地位上。如果他的心理年龄特别成熟的话,那他就根本不会用小学生闹别扭的方式来吸引自己喜欢的女孩子注意。

总而言之,这个时候肯定了他心里最恐惧的,也是最渴望别人看到,但也最不敢让人看到的想法的小姑娘,带给他的所有感觉都是不一样的。这是他们两个之间感情连接的初体验。

上一章 目录 +书签 下一页