学员们对这种新形式完全没有什么接受困难症。反倒是小楠这个始作俑者，着实感叹了一下古人的智慧与开放的心态。 这个表格的第一行，复现的就是小楠她们两组的买卖数据了。虽然小楠觉得表现欠佳，但教习何惜并没有任何的指责挑剔，反而说道：“如若买卖双方对货物皆知其行情，加之已有若干竞品，形制亦大同小异，则价格一事便无需过度遮掩，快速成交反而有利。如这首轮买卖中，卖家底价三十三两卖四十。赚得两成，则卖家无厚利，买家也不亏，则成双赢之局，善！” 午间，教习何惜热情地拉着小楠与姜氏姐妹一起去吃饭。新摘的黄瓜蘸着小虾酱让小楠欲罢不能。奇怪的是，尽管谈性甚高，却也没有耽误某人干饭，问及午后是否有其他课程，方才知晓这姑娘岛上每日只上半天学，下午大人孩子都有各自的活计，又问为什么学员年纪参差不齐。姜玲则代师答道：“从来如此，只因一千个人来上课，既是上的同一堂课也不是上的同一堂课，大人有大人的理解，孩童有孩童的认识，个人所获不同而又相互切磋融合。一段时日后，学生应付不同局面就变得愈加得心应手。” 五妹接道：“正是，正是，我们又不考状元，可不像某一群人似的，整天里摇头晃脑的。”说着，闭着眼睛晃着头，学起书生背书的模样来。何惜老师笑着虚打一下，五妹又一副吃痛的样子，笑笑闹闹，无论是谁，在整个交谈过程中都未提一字一句，催小楠尽快上岗的话。 人家不提不代表小楠自己也不想。今天的一课给她震动不小，说实在的，自己也经历了16年的学习生涯。可没少上课，大小考试考了不少，背书计算更是家常便饭。为什么在这千年前的古代一点优越感都没有呢？难道历史车轮不是滚滚向前，各方面跑步前进嘛？困惑着，困惑着，脚带着人来到码头上。两天没看着咱的小六子了？人工智能都是万事通，我问问它。 这家伙不会自己上哪儿玩儿去了吧！