当前位置:矫情书院>游戏竞技>我在外星人面前耍大刀> 第二三四章 太阳从西边出来了
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第二三四章 太阳从西边出来了(1 / 2)

外星人只发射了一枚导弹,兴许是认为站在橄榄球飞船顶点上的两个失去了飞机的驾驶员已经是砧板上的鱼肉,一枚导弹就能解决问题。

龙耀京看见导弹飞来,就忘记了刚才楚狄并没有正面回答自己提出的问题——站在这橄榄球飞船的顶点上干什么?

她现在想的是,既然不用凌波微步躲闪,又该怎么躲避这枚导弹?

忽听楚狄喝道:“拔剑,浪迹天涯!”

玉女素心剑法,是楚狄所能想象到的最后抵抗。

他记得,当初在黎明号上,面对九十多个外星强者,刚刚苏醒的自己和龙耀京双剑合璧,只用一招浪迹天涯就灭掉了一百多只“手套”,那暴涨的剑芒威力,绝对是无坚不摧的。

所以他认定此刻使用这样的剑法,不仅可以阻截一枚导弹,甚至可以形成一个剑芒空间,将漫天弹雨隔绝在外,令其不得寸进!

除了这个办法之外,自己还能怎样呢?

若是单纯依赖防弹衣和防弹涂料,即使肌体发肤得以保全,也受不了如此强烈而又连续爆炸产生的震荡和冲击。

听见楚狄的号令,龙耀京恍然大悟,反手掣出背在背后的龙泉,与楚狄同时使出“浪迹天涯”,只见眼前白光闪耀,视野所及之处,全部被这炫目的白光所充斥!

位于白光的中心点,楚狄和龙耀京无法感知这光芒到底有多强,它的极限有多远。

黎明号母舰上的陶宝等人身处金星的夜半球,被整个金星挡住了,也看不到昼半球的情景。

就只能从龙耀京的视角里看到白光,却是无法确定这白光到底有多强,反正屏幕上是什么都看不见了,只有白光。

那么这招“浪迹天涯”炫出的白光到底有多强呢?

与此同时,在地球,在历东市智云军校的阶梯大教室里,柳清芷老师正在给学生们讲课。

虽然时至今日、关于“近地大捷”的真相已经人尽皆知,但是地盟官方却没有就此事做出某种解释。

地盟官方处理事件一贯如此,说出去的话泼出去的水,事后发现被打脸了,就不了了之,仿佛此事从来就没有发生过。

所以即便是外星人已经来势汹汹地占领了火星,随时都有可能侵占地球,但是地盟高层对于此事的态度仍然维持着最初的宣传基调——“不造谣,不信谣,不传谣,立足本职,做好自己的事。”

“立足本职,做好自己的事。”这句话的意思就是,你是干嘛的就该干嘛,你本该干嘛就继续干嘛,是老师就好好讲课,是学生就认真学习,别的事情与你无关。

所以柳老师仍然照本宣科,按照她用了好几年的讲义内容传授知识。

今天她主讲的课题是:“金星上面是否存有金属生命?”

很多年以前,地球还处于各国并存时代,就有科学家提出过“金星上或有生命”的观点。

当时这个观点的依据是金星大气成分里面含有微量的磷化氢,而磷化氢号称“生命印记”,只有存在生物活动,才能制造出这种气体。

进入星河时代之后,地盟曾经组织过一次科考团考察金星,的确发现了微生物的存在,然而这些微生物只存在于距离金星表面40千米左右的大气层中。

在那个高度的空间里,金星大气层的气体成分与地球相差无几,氧气20%多,氮气接近80%,所谓的金星生命,就是存活于这个层面空气里的细菌。

但是科考团同时也证明了,金星地表上那种恶劣的环境,是任何生命都无法诞生并存活的,这是当时科考团派出的机器人和工程车在金星地表搜索检测出来的结果。

在搜索检测的过程中,科考团又发现一件很诡异的事情,那就是史上各国尤其是前苏联发射的多个金星探测器,在金星的表面上没有留下任何残骸。

这是一件很奇怪的事情,几乎无法解释。虽然金星表面的温度高达400多摄氏度,但也不至于将地球人刻意制造的抗高温金属融化掉。

这就好比人类早年探索月球和火星时,坠毁或者遗留在火星上的探测器或者飞船残骸,至今都还存在,而且已经陈列在月盟和火盟的航天博物馆中,为什么金星上面的探测器都没了?

是被人拿走了?还是被高温融掉了?

最终有人提出一个比较离奇的猜测,认为金星表面或许存在金属生命,该金属生命以吞噬金属的方式维持生存或者进化,那些探测器和飞船被金属生命给吃了。

不管这个观点有多离奇,也有人愿意去证实,地盟科考团就曾故意在金星表面“遗留”了一些金属堆,时隔不久再去检验,发现这些金属堆果然消失了。

于是金星上面存在金属生命的说法愈发热了起来,但是随之又有一个问题出现了,那就是金属生命在金星的什么区域活动?住在哪?长什么样子?

没有人能够回答这个问题,因为没有人能够发现所谓的金属生命,连PS的照片都没有一张。

柳清芷老师对这个命题的研究成果是,金星根本没有金属生命。

她的理论依据是:在宇宙中,金属生命除了需要吞噬金属这种必要的“食物”之外,更依赖于磁场而存在。

就好比地球上的人类以及生物除了吃饭喝水以外,还需要空气一样,磁场就是金属生命的空气,如果没有磁场,那么金属生命将无法存活。

但是金星上面恰恰没有磁场。

通常一颗星球要形成磁场,除了需要拥有液态金属内核之外,还需要有足够的自转速度,金星自转太慢,因而无法产生磁场。

为了让学生们能够对金星的概况有个深刻的印象,柳老师选择在冬日里的最后一节课来讲这个课题,让学生们轮流观看教室里常备的天文望远镜。

在地球上,每天的凌晨或黄昏,是观察金星的最佳时段。

按往常,来听柳老师天文课的学生并不多,但是今天不同,因为今天许艳飞来听课了。

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