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月光同舟3(1 / 2)

回去的时候,日记本不知道何时被清空了。

藤泽清晰地看到,柳在看到日记本的一刹那睁开了眼,不过稍纵即逝。

是慌乱吗?

藤泽还在思索着该如何是好,聪明如柳莲二,已经想好了下一步的对策。他轻轻的将日记本放在地上,找出之前的钢笔。众人也围了过来。

“究竟是怎么回事啊?”为首的男孩子忐忑的开口,他能够感觉到,气氛变了。

“之前,日记本里面记录了一个小男孩的故事,我们猜那对我们逃出去很有帮助。”藤泽感觉脑袋有些胀痛,便蹲下身伸出手轻轻的按摩着太阳穴。

“所以说,现在日记本里的东西都没有了?”男孩子试探性的一问。

藤泽有些犹豫的瞟了男孩一眼:“目前来说,是这样的。”虽然很不愿意说出真相,但这毕竟是事实。

另一个男孩有些泄气的低下头:“那我们……”

众人沉默。

“也不是没有办法。”柳莲二站了起来,走了几步,将藤泽挡在身后:“有一个方法,我们可以试一试。”

“什么?”

“小男孩通过书写与日记本交流。”柳的声音听起来平淡极了,像流水。

藤泽照愣神了一下,很快反应过来:“你的意思是,我们也可以通过书写与日记本交流!”

“对。”

“那还等什么!快!”很明显,大家对柳的话深信不疑。

藤泽望着挡在自己面前的少年的背影,确实,够宽阔的肩膀呢。莫名的,让人信服么。

钢笔有些陈旧,但是旁边的烫金英文还是看得很清晰,并且写字还是很流畅,看得出来不是由普通的制造商生产的。

是用魔法做成的也不一定呢。藤泽胡乱的想着。

“谁来写?”

“还是你吧。”众人一致认为还是柳来书写比较合适。

“我觉得,言清更合适。”柳将钢笔递给藤泽,开始仔细的解释着,“她是发现日记本的人,按照古书中所谓的缘分来讲,她最合适。”

“时泽同学信这个啊。”

“只是为了确保万无一失。”柳这样回答。

果然够谨慎,藤泽接过笔。

翻开了日记本,没有多大犹豫,在第一页中规中矩的写下几个字:小A,是你吗?

没过多久,页面开始变化,一个接一个的,果然出现了字迹,并且由浅变深。

“是我,你想知道什么。”

大家屏住了呼吸,说不定真的有用!

藤泽头疼了一下,该从哪里问起才好呢,索性直接点:告诉我,系统的弱点。

“系统是由小男孩创造的。”

小男孩创造的?藤泽幡然醒悟,这么看来就说得通了,有关于之前小男孩写下的那句话——因为我创造了恶魔。

藤泽注意到,柳虽然在自己身边,却一直没有说话了。

是在思考吗?

手有点抖啊,尽量克制住自己的情绪,藤泽继续询问:有什么方法能让我们出去?

“你会信我么?”

藤泽眼皮一抽,抬起头来询问大家的意见。只见大家都坚定地看了藤泽一眼,随后点点头。

好吧,再将注意力转移到身边的柳,柳一言不发,轻轻点头,带了某种认同的色彩,那种感觉就像是柳在她耳畔静静低吟:没事,我在这里。

藤泽有点领会了,少年的坚毅。

心里感到安慰的藤泽一字一句,认真地写下:我们相信你。

与其说是信任,倒不如说是茫茫大海中的最后一叶扁舟,除了将赌注下在日记本身上,他们别无他法。

这一次日记本的回答没有刚才的快,过了好久好久,它才给出了答复。

“去学校,在教学楼的第一层楼,有一个教室,它的门是红色的,很显眼。那里是小男孩以前的教室,有你们想要的东西。所有的东西都有弱点,而掌控这里的系统也不例外。系统的弱点,就是那里面挂着的小男孩的画像。毁掉它!”

这段话出现的时间并不长,很快就消失了。虽然感到疑惑,但藤泽没有别的选择。

她站起身来询问大家:“日记本里提到的学校,你们知道吗?”

“我知道!是个早已废弃了的地方,很可怕。”小女孩站了出来,似乎想到了什么不好的回忆,有些后怕的样子。

“我们走吧。”另一个男孩转眼已经到了门口,没有了之前的紧张气氛,反倒展现出一种轻松,释怀。

“不管怎么说,我们要试一试。”

“就是!”

……

“藤泽。”柳的声音从背后传来,他走着,低头笑了笑,对藤泽说:“不用害怕。”

藤泽有些不敢相信地看向柳莲二,他的眼神洞悉人心,却饱含感情,一如他刚才说出的话和他此刻的面容。

藤泽眼一热,嘴上却说不出话来。直勾勾地盯着柳莲二看了一会儿,沉默地带上日记本和钢笔,想着一会儿有问题还可以求助。

天空像是被罩了一层东西,雾蒙蒙的,怪可怕。

不知道从何时开始,天空中就开始飘下灰烬。纷纷扬扬的,像是被染色了的雪花。

“这些是?”藤泽停下了脚步,盯着灰烬。

“死去的人们烧成的灰。”男孩的声音听起来可不太好:“刚开始的那个导演自燃你也看到了,在他之前,还有许许多多的人遇难过。”

气氛,挺阴森的。

藤泽小跑到柳的身边,随后沉默地跟随着大部队。

她算了一下,现在还活着的人大概有十来个。系统要杀他们估计也是不费吹灰之力,现在最好的方法就是找出小男孩画像。

神啊,听得到祈祷吗。

不知走了多久,大家终于停下了脚步。藤泽往前一望,果然是学校。

有被烧焦后的痕迹,似乎因为是很久很久以前的事了,痕迹有些模糊。灰烬,好像集中在学校的周围。就连地面上都堆积着,脚

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