——2015.5.7—— NERV地底要塞。 初号机正端着一把巨大的奇型步枪同“第三使徒”对峙，双方全都一动不动。 “【真嗣君，别紧张，你看到的不是真正的使徒，只是个靶子。】”赤木律子的话从插入栓内的广播中传出。 “不，我没有紧张，只是有点意外。”换上了一身同绫波零类似，但颜色不同的紧身作战服的碇真嗣一边回应一边看了一眼左手小臂弧形长板上的两张新卡。 【元素英雄·水泡侠，攻击：800，防御：1200】 【水泡发射器：仅限‘元素英雄·水泡侠’可装备，攻击力上升800。】 它们是他按照葛城美里的安排，来总部训练的时候出现的，训练射击时出现使用远程武器的怪兽卡还算合理，额外附带一张“装备魔法卡”，也不是不行。 但问题在于，这个又矮又胖，穿披风戴猫耳的家伙也可以叫“英雄”吗？碇真嗣现在非常怀疑以后的“英雄”会出现各种各样的奇怪造型。 理论上来讲，基础八百加装备八百再加摩天楼的一千，水泡侠的实际攻击力甚至高达2600，如果它体现在初号机的战斗力上的话，约等于天下无敌。 【库里库里~】 迷之生物或许猜到了他在想什么，连连点头。 和预计的一样，一旦被LCL浸没，黑色毛球就会瞬间出现，至少从外表看，它完全没有受到什么损伤而且活力十足，真嗣颇有点抱着它蹭蹭的打算。 不过，为了防止被NERV当成怪人，真嗣没有刻意同迷之生物交流，只是在目光不经意地扫过它时，微不可查地点头。 “【瞄准目标，扣动扳机！】”赤木律子继续指挥：“【不要想多余的事！】” “嗯，瞄准，射击。”碇真嗣粗略回应道。 指挥初号机的时候，他比控制自己的身体还要得心应手，根本不用按照NERV指定的训练步骤去做。 比起那些，银白长板既不消失也不能抽卡的状态是怎么回事？ 瞄准目标，扣动扳机…… 瞄准目标，扣动扳机…… 碇真嗣一边分心去研究自己的超能力一边机械地玩射击游戏。 哒哒哒——轰！轰！ 一个“第三使徒”被初号机手中的枪械打爆，又一个“第三使徒”从掩体后钻出，由于建模相当粗糙，它在接近一些高楼大厦时，甚至发生了穿模现象。 当然，它是假的，不是真的，是NERV专门为训练EVA驾驶员而建造的“虚拟战场”中的一个“敌方NPC”，会根据实战中采集到的数据尽可能地还原它们遭遇攻击时的反应。 仔细想想，可能是因为碇真嗣的超能力不认可这种单方面的攻击是战斗，但初号机本身确实在作战，才会出现这种不能使用卡牌，但卡牌面板却不消失的情况。 —— “做得好，真嗣君，”训练告一段落并离开插入栓之后，葛城美里迎了上来：“今天剩下的时间就休息吧，明天你就要去上学了。” “哦……”碇真嗣低头看着终于消失的长板和牌堆，随口应了一声，然后发现不对，抬头看她：“上学？” 有叫做“使徒”的怪物准备毁灭世界，然后唯一能拯救世界的EVA的驾驶员还得去上学？你们是知道使徒什么时候会来是吗？完全不担心驾驶员和机甲分离会有什么后果吗？ 按照真嗣的想法，这个年纪的小孩子需要学习什么，直接把老师请来教不就好了？别说什么享受童年，还能培养人际交往能力和便于融入社会之类的场面话。 适格者因为其特殊性，童年和普通小孩子根本不一样，懂得利用能力的小孩子得小心翼翼别伤了普通人，而能力弱小或者用不出来的，还得面对普通小孩子的恶意针对甚至霸凌，无论如何，都不可能觉得其他同龄人是同类，这能培养什么人际交往能力？丛林法则吗？ 至于融入社会……等什么时候可以开着初号机在第三新东京市的街头走来走去再说吧。 “不是你想的那种学校哦，”葛城美里摇摇手指：“你要去的是一所在第二次冲击发生5年后，第一个适格者表现出超能力后才建立的特殊学校，它有且仅有一个年级，原本还收过出生比你晚上一两年的孩子，但后来确认他们并非‘适格者’之后，就全部调剂走了。” “哦……”碇真嗣点头。 针对“适格者”的学校，里面全都是同类，那么就不存在能力者对无能力者，或者无能力者对能力者的霸凌了。 说来可笑，霸凌事件理论上应该是前者占大多数，但实际上恰好相反，也不知那些熊孩子是无师自通还是受父母影响，秉持着“我弱我有理，我欺负你是合理表达不满，你敢动手就是仗势欺人”的理念对适格者进行霸凌。 由于这种行为很难造成真正严重的后果，基本会被大人们当做小孩子的打闹而无视，至于碇真嗣自己，在三年前父母离婚之后，也被纳入了霸凌对象。 不过，比同龄人幸运的是，他作为适格者的能力，非常适合给这些小鬼一个教训，比如反弹一切攻击的【魔法筒】，比如把人定在原地的【六芒星的咒缚】，比如一脚踩进陷阱但倒霉的是某个布陷者的【魔法效果之矢】。 有点可惜的是，没教训几次，他就从“霸凌对象”变成了“惹不起的人”，令准备招惹足够的熊孩子之后试试【神圣防护罩·反射镜力】的碇真嗣有点失望。 “政府其实很清楚适格者们的处境，但那些能力没有价值或很难开发的孩子，是不会被投入资源培养的，”葛城美里的话莫名接上了碇真嗣稍稍走了一下的神：“这所学校能够给‘被选中的孩子’一个看起来还算正常的童年，并适当培养人际交往能力，有助于他们在未来融入社会。” 这不是又绕回来了吗？ “课程方面，也和普通学校不同，它的主要目的是