到了陆嘉旭望向自己,似乎有点担心的目
光。秦恬坎坎的笑了一下,
转头小声问罗佩佩:“你说为啥今天陆嘉旭老看我,他是不是突然觉得我长得好看,爱上我了。”
罗佩佩翻了个白眼,但是没等到罗佩佩发表意见,便听到何硫的声音响起:“醒醒,醒醒,今天
我们开始上新课程,多普勒效应,正式上课之前,大家先看个视频。”
说着便和十年前一样放起了火车的视频。
秦恬默默的看着,内心毫无波澜,很快视频就结束了,何老师和十年前一样,扫视一圈,最后
目光落在她的身上,道:“秦恬,火车的呼啸声有什么变化?”
一样的问题,一样的场景,不一样的是秦恬,这一次她淡定的站起来,在罗佩佩以为她会再一次
回答不知道,并极力给她暗示答案时,答道:“当火车靠近观察者的时候,火车音调升高,当火
车远离观察者的时候,音调降低。”
在秦恬答完的同时,便看到所有人向她投来的目观,还看到了陆嘉旭似乎对着她微笑了一下,
不过估计看错了。何老师看着秦恬能答出来,便投来了赞赏的眼光,接着问:“那你接着讲述一
下多普勒效应。”
秦恬心想,还好我背了,接着回答:“多普勒效应(Doppler effect)是为纪念奥地利物理学家及
数学家克里斯琴·约翰·多普勒(Christian Johann Doppler)而命名的,他于1842年首先提出了
这一理论.多普勒认为,物体辐射的波长因为光源和观测者的相对运动而产生变化.在运动的波源
前面,波被压缩,波长变得较短,频率变得较高 (蓝移 (blue shift)).在运动的波源后面,产生相反的效
应.波长变得较长,频率变得较低 (红移 (red shift)).波源的速度越高,所产生的效应越大.根据光波
红/蓝移的程度,可以计算出波源循着观测方向运动的速度.恒星光谱线的位移显示恒星循着观
测方向运动的速度.除非波源的速度非常接近光速,否则多普勒位移的程度一般都很小.所有波动
现象 (包括光波) 都存在多普勒效应。”
秦恬一气呵成的作答,何老师不由得鼓起了掌声,赞赏道:“秦恬不错,你让老师看到了希望,
大家看到没有,以后大家有偏科的,你们看看秦恬,今天多好啊,特别是陆嘉旭啊,你的英语、
语文,虽然不像秦恬物理考个位数,但是你再提提,到时候不是清华、北大任你选吗?”
陆嘉旭看了一眼秦恬,答道:“好的,何老师。”
何老师微笑着看向秦恬:“秦恬坐下吧,今天状态不错,以后要保持啊,争取下一次考试能上
两位数。”
随着课堂的继续,大家都收回了惊讶的目光,转而认真听课。
秦恬坐下,还没等认认真真听课,便被罗佩佩拉着胳膊,问到:“你今天牛啊,是得到哪位高人
指导吗?”
秦恬认真到:“我要考清华。”
说着不顾罗佩佩惊讶的目光便开始认真听课了,原来物理课也没有那么难懂、原来她也可以不那
么畏畏缩缩、原来一切可以变得美好。