，更别提网上那些山寨测试。 记得初中时，李谕自己也做过网页上的那种测试，等待结果的过程还是很惊心动魄的，毕竟谁都希望自己是个聪明人。 要不为啥“蠢货”是一句骂人的话哪。 当李谕看到手机上显示146时，高兴坏了，到处炫耀自己是个天才。 然后其他同学也好奇测试，结果好多都是140+…… 简直捅了天才窝！ 只能权当一乐。 到了李谕穿越前时，IQ这个概念正在被逐渐淡化的原因。 这可以看作教育学本身的巨大进步，不把所谓智力看做学生优秀与否的唯一衡量标准。 更何况根本无法准确获得所有学生的智力结果。 退一步讲，就算是真能得到，又能怎样？放弃那些智力测验相对较低的学生？专门培养智力高的？ 这不就又走进了绝对论的陷阱。 当然了，这是后话，教育学发展到那个地步还需要很多年，尤其是社会本身的发展程度至关重要。 而在早些时候，智力测验虽然有很多负面影响，仍旧有那么一些意义。 只不过一定要注意它是一把双刃剑，就看怎么用。 (本章完)