激情，
我从不曾从这同一个源泉得到忧伤，
我也不能呼唤我的心为这同一个韵调开怀”【2】
他没有写具体的词，只是写了这样几个句子。
顾菇菇认出了这首诗，但她不知道该如何去回应，因为她不知道他的症结在哪里，也许也是没什么朋友？但她和他并不熟悉，只好又画上三角形，如实地写了对他的印象。
在她印象里，叶旅很模糊。他对学习并不太上心，平时对所有人都是大方有礼的态度，但顾菇菇从来没有窥见过他的情绪，他对什么都是淡淡的。
叶旅看见她的评价，眼神暗了暗，没有说什么，而是走到林遥月那边笑着与她交谈了几句。
这边白羽兴致勃勃地跟顾菇菇交谈，恨不得把她的喜好都摸透。
“交流就暂时到这里，”老师回到教室前方，在黑板上画了一个表格，横着写了“我知、我不知”，竖着写了“他知、他不知”。
“大家发现，划横线的，是你和同学都赞同的部分，也就是，我知、他也知的部分，在心理学上，我们称这个部分为‘公开我’。画三角形的，是我知、他不知的部分，称为‘隐藏我’。他人为你补充的评价，是我不知、他知的‘盲目我’。最后一个部分，两个人都不知道，叫作‘潜能我’。这就是自我认知的乔哈里之窗。”【3】
“潜能我是大家理想与现实自我的差距，是大家的潜能所在。”
“通过这样的探索，大家是否对自我有了新的认识？对于盲目我和隐藏我，大家之后是否会进行更深入地探索呢？不管是什么样的自我，希望大家都能够认识自我，爱上自我。下课。”老师简洁地做了说明就爽快地下课，“心理委员留一下。”
心理老师把一叠问卷交给她，“这个问卷你中午的时候发下去让大家做一下。不用写班级姓名，填完以后拜托你再送回来给我。”
听到是发问卷，顾菇菇松了口气，领完任务就回到了教室。
等到午休时，她又犯难了，她不知道怎么开口让他们填，怎么让他们上交，纠结了半天最后在黑板上写上“麻烦同学匿名填写下发的心理问卷，填完后上交心理委员”算是完成任务了。
发试卷时又出现问题。她发现林遥月不在班里。
她就去问了白羽，原来林遥月基本每天中午都会去舞蹈教室练芭蕾。顾菇菇点头，拿起试卷就往舞蹈教室走。
她走得太快白羽没来得及叫住她，“不用送啊，等她回来再写不是也可以嘛，这么着急干什么。”他郁闷地想，顾菇菇有时候也挺一根筋的。
确实是顾菇菇没想到那么多，不过更多的是她被看女主练习芭蕾这件美事冲昏了头脑。
但她没想到，她看到的不是女主柔美的身姿或者刻苦的基本功，而是这样的情形。