是学校教育中同学们关心的其他问题。采访时要作记录，事后整理成文上交。这一活动激发起同学们浓厚的兴趣，大家纷纷研究《采访和答问》的要领，讨论采访话题，确定采访对象。“公关”的及时与采访对象联系，约定采访时间；负责提问的反复推敲要提的问题，笔头快的准备作记录。多数采访组还带上了录音设备。采访时分工合作，有条不紊。采访结束后，各组根据记录和录音整理出来的采访报告总计有数万字，内容涉及素质教育、学校发展、如何调动学习积极性、怎样才能适应考试制度改革及课外阅读、第二课堂、体育活动等等方面，表现了采访者对切身问题的探索和追求。部分采访不回避学生生活中的热点问题，如对“追星热”、“言情武侠热”、早恋、体罚等话题都有涉及，还有的对“你怎么会选择教师职业”和一些教师的成长经历、教学风格的形成颇感兴趣。这在一定程度上表现了90年代中学生的开放、敏感和锐气。 小记者采访活动有利于丰富学生的生活，培养他们的能力，提高他们的素质。许多同学都希望今后多开展这样的活动。