现在也绞尽脑汁，为国献策。 朱允熥随手翻看一本奏章，便是都察院御史的陈奏。 监察御史裴承祖的上奏：“平越、龙里、新添、都匀等卫，平浪等长官司诸种苗蛮，不知王化，宜设儒学，使知诗书。” 意见很有建设性。 几个地方都在贵州地区，大明目前对贵州的管理有待加强。 朱允熥往前翻了翻，找到一道类似奏疏。 是户部知印张水清的上疏：“云南、四川诸处，边夷之地，民皆啰啰，朝廷与以世袭土官，于三纲五常之道，懵然不知，宜设学校，以教其子弟。” 说的都是对西南地区的教化问题。 这也正是朱允熥接下来想要推行的。 如岭北大都护府那样，边疆地区想要进行长久的治理，必须进行教化。 教育工作要跟上。 朱元璋是位十分注重文化教育的帝王。 明初的社会，在经历元末战火之后，能够获得幸存的，大都是一些奸诈狡猾之徒。 那些老实善良的人，早已在历史的变动中，成为了枯骨。 为了改正民风，教化百姓，并加强对王朝统治的巩固，朱元璋进行一场全民化教育普及。 其中的教育机构，统称为''''''''申明亭''''''''，意为开导百姓，以尊教化。 政令一出，明朝所管辖的村庄内，纷纷建立起了大大小小的申明亭。 在这里，明朝皇帝所颁布的政令与旨意，都得到了良好的学习与传播。 这是针对成年人的。 教育从娃娃抓起，朱元璋深知这个道理，他下令在全国各府、州、县皆立社学，让老百姓的孩子读得起书。 社学以教化为主要任务，教育十五岁以下之幼童。 教育内容包括御制大诰、本朝律令及冠、婚、丧、祭等礼节，以及经史历算之类。 明朝的教育，从中央到地方，形成了一套完备的教育体系。 同时，社学服务儒学，为科举选拔人才。 如今大明的教育工作很成功，穷人家的孩子也能上学。 但在西南边疆地区的教育，几乎没有。 因为此前历朝历代，就没有在云、贵、川三地搞教育的。 别说搞教育了，就是治理发展，也几乎不存在。