女老师这一嗓子没把程砚秋喊出来，倒是喊出来一到票围观群众。 于东看着一层层冒出来的女老师们，有些不自然地笑了笑，这个点这么多女老师没课？ 因为于东是学校名人，女老师们也都笑着起哄。 “哎呦，于老师这好久没见到程老师了吧。” “是啊，是啊，这不一回学校就来找程老师了。” “于老师，什么时候请我们喝喜酒啊。” …… 她们调侃了一会儿，见程砚秋还没出来，就有人说：“程老师还没出来么，不是不在宿舍吧。” 另一人说，“不会啊，我刚才才看到她进去呢，我去看看哦。” 其实程砚秋刚才就已经听到有人喊她了，不过外面的阵仗实在太大了，搞得她有些不好意思出去。 这会儿听到有人要过来找她，她连忙跑了出来，“来了来了。” 程砚秋一出来，起哄声更响了。 “程老师，刚才我们在问于老师什么时候给我们喜酒喝呢。” “是啊，程老师，春天办酒好啊，夏天太热，冬天太冷，秋天太萧瑟。” …… 程砚秋哪敢回应她们，低着头往前走，一口气跑到楼下，拉着于东就跑：“快走，快走。” 于东一只手被她拉着，腾出另一只手跟后面的女老师们挥手：“再见，再见，喜酒等我通知啊。” 后面又传来一阵快活的笑声。 于东被程砚秋拉着，一口气走了几十米才停了下来。 她白了于东一眼，“你还跟她们起哄。” “哈哈，热闹嘛。”于东看着程砚秋红扑扑的脸，“想我没？” 程砚秋的脸更红了，低着头不去看于东，不过手却任由于东抓着。三月份的金陵还有些凉，日头挂在西边，慢慢地往搂缝里面钻。太阳要下去了，金艺却开始变得热闹，操场上慢慢多了一些出来运动的人。 两人走在综合楼后面的树荫下，把温暖的阳光丢在后面，风变得更加清凉，手也握得更紧了。 程砚秋抬头看着树上的新芽，忽然开口：“蛙声裹着路上的石头子，引着我一步一步走到湖边。到了湖边，又迎来一丝清凉，蛙声又从石子上离开，跟着脚步，回荡在湖岸之间……” 于东笑眯眯地听着她说，都是他投给《钟山》的那篇《黄瓜园随笔·湖岸小记》中所写的内容。 这篇随笔中，讲的不是现在，而是过去，是他刚刚回到金艺去湖边遇到苏桐的那晚。 当时他们叫他写随笔，他想着想着，便想到了那晚。要说在金艺有什么值得写，那晚跟苏桐的偶遇定在其中。 而且于东觉得，那晚是他人生轨迹改变的一个重要时刻。 程砚秋终究没有背完，只背了一段，笑着说道，“我最喜欢这段，有时候我也会去玄武湖边散步。你跟苏桐原来是那时候认识的。” “其实也不是。”于东笑道，“之前我就知道他，他也知道我。” “你知道他这很容易理解，那时候他就已经出名了，《大红灯笼高高挂》都快拍出来了。但他为什么知道你？你们不是隔了好几届么？”程砚秋疑惑道。 “想知道？” 程砚秋点头，“嗯。” “那你跟我说你为什么叫落落。” “你真的很烦人诶。” “或者告诉我当时你给我弹的那首曲子叫什么名字？” 程砚秋想了想，说，“我不是跟你说过，我小时候很瘦，不爱吃饭么？” “是啊。” “我奶奶为了让我多吃点，就给我起了这个小名。我奶奶他们平时唤猪的时候，就是……” “噗嗤——” 于东一下子笑出声来，随后看到程砚秋的超大白眼，连忙摆手，“不好意思，没忍住。” “我就不应该告诉你。”程砚秋气鼓鼓地说道。 “哈哈，我觉得挺好的啊，奶奶挺有想法的。”于东啧嘴道：“落落，落落……” 喊了两声，于东一下子感受到了语言的符号性，一旦接受了“落落”是唤猪的设定，再喊落落的时候，总感觉有一群小猪仔要往这边跑。 程砚秋掐了掐于东的胳膊，“轮到你说了。” 于东有些吃痛，呲了一下牙，随后说道：“其实我当时在学校的时候，发表过一篇文章，专门批评过先锋文学，我师哥也在其列。当然，我也不是全说的坏话，只是分析了一下先锋文学的局限性，其实整体还是夸了他们的。” 程砚秋笑道：“原来还有这事，那你以前在学校的时候为什么不写小说呢？” “想知道？”于东又问。 程砚秋盯着于东看了看，摇头，“不想知道。” 她知道，一旦她点头，于东肯定又要问她什么，大概率是那首曲子叫什么。 “嘿嘿，想知道就说嘛……其实当时没有写小说的想法，那时候天天研究文学语言，文学结构，一动笔脑子里面都是那些东西。” “其实你不说我也知道，我爸也是这样。我爸还说了，文学系写小说好的，都是课业寻常的。” “那我岳丈可说错了，我在学校的时候课业可是优秀得不得了。我四年级的时候，我老师胡月明的课有不少都是我帮他上的，我当时有个外号，叫中文系第一助教，好多学弟学妹天天盼着上我课。” …… 阿嚏！ 胡月明狠狠地打了个喷嚏，他揉了揉鼻子，今天怎么搞的，老是打喷嚏。 还有于东那小子，不知道怎么回事，这么久了不联系自己，今天上午打电话也没人接。学校准备请于东他们过段时间到学校来给做做交流，校长还下了任务。 他准备明天再打个电话，要是还没人接，就去问问吴常新。 其实苏校长之所以要这时候请于东他们过来，也是因为看到了那三篇《黄瓜园随笔》。这两天，《黄瓜园随笔》在燕师大还挺火的，中文系有些老师还把这三篇随笔拿出来给学生们讲课。 因为这三个作家风格各不相同，可以看看不同风格的作家看一个地方的视角有什么不同，是一个很好的教学素材。