待他能开口。但令人震惊地是，小小的孩子脸上居然浮现出了“权衡利弊”的表情。他皱着小眉头，捏了捏眉心，最终还是紧紧把嘴抿了起来。
谁养的孩子像谁，这个表情，是真的像极了皇后武媚娘。
见他不开口，狄仁杰略一沉吟，问道：“大王还要继续写字吗？要不我们先去把衣服换下来，好不好？”
祾歌乖顺地站了起来，让狄仁杰牵着他的手去更衣。狄仁杰细细打量他的神情，他看起来非常迷茫，似乎想不通为什么忽然要现在去更衣。
他难道真的不知道，自己又一次尿裤子了吗？
狄仁杰觉得，他身上透着一种说不清道不明的古怪。
一方面，这孩子很有自己的想法，性格强硬不妥协，目的明确，做事雷厉风行，很有他那对二圣祖父母的风范；另一方面，他又似乎有些犯傻，连自己衣服湿了都没有任何回应。他似乎是两个人拼凑起来的人，一个才思敏捷，一个不能自理。这很不符合常理。
就在走进卧室后，祾歌停下了脚步。
狄仁杰弯下腰，问道：“大王怎么了？”
祾歌死死盯着他，看了很久。这孩子眼神异常冷漠，像是没有一点人的感情。狄仁杰直觉他应该在分析着什么，可是他脸上看不到一丝情绪。
两人久久无言，就在狄仁杰的耐心用完之前，他开口了：“想睡。”
狄仁杰一愣，试探地问：“大王累了吗？”
他还是那副面无表情的样子，只是用尽全身力气，一个一个词地往外蹦：“起来，早。手酸，头痛，想睡。”
狄仁杰怔了怔，伸手去摸他的额头。祾歌试图去躲，但是没躲开。可能穿着湿衣服太久，小家伙在发热。怪不得他今天一直趴在桌子上，眼泪汪汪的看起来没什么精神。
他是一直在忍受痛苦，还是当真感受不到？
就在狄仁杰怔愣的时候，祾歌却忽然伸手扯狄仁杰的衣袖：“不说，阿婆，不说。不打祾歌，不说。不偷懒，痛。”
狄仁杰愕然。
怎么，武媚娘还不许他生病休息，会因此打他吗？
因为狄仁杰不是内侍，祾歌不许狄仁杰碰他的衣服。高内侍给他擦洗干净，换上睡衣，盖好被子。小家伙在被窝里左边刨刨，右边掖掖，把被窝折腾成他喜欢的形状，终于打了个悠长的哈欠，闭上眼睛。
狄仁杰却没有直接离开，而是找到高内侍，低声询问他，为何前面的先生换了又换，谁都教不长久，还有就是，皇后武媚娘真的会毒打皇长孙吗？
高通听到他的问题，只是长久地叹息。
刚开始进学的时候，祾歌兴奋到在地毯上打滚。他早早给郭瑜先生画了一幅画，画面上是“阿翁、阿婆、姑姑和祾歌”，要作为礼物送给郭老先生。他蹦蹦跳跳去带着郭瑜参观他的书房，叽里呱啦说个不停，跟郭瑜介绍他的珍藏。
郭瑜很高兴他喜欢书画，得到郭瑜的反馈，祾歌更加亢奋，对着郭瑜说个不停，郭瑜几次试图打断他都无济于事。
听一次是有趣，听十次就是厌烦，要是听一百次呢？听一千次呢？
祾歌就是这样，他喜欢写字画画，而且只喜欢写字画画。从他开口说话那天，他天天都在亢奋地重复同样的话题，不分场合、不分对象。不只是郭瑜，祾歌身边的所有人都觉得厌倦至极。
郭瑜试图把话题引回课堂，可是小祾歌根本不喜欢他讲的东西。小家伙只是粗略地看一看课本，然后就开始走神，课上到一半，他的头就消失了。
他会躺在地上，打滚还转圈。可是当郭瑜提问，他的手和声音就一起冒出来了。
他的每个回答，都是对的。
毕竟郭瑜要照顾他的年龄，也要照顾他同龄的伴读。这个年纪才是读《千字文》的时候，但是祾歌已经读完了《孝经》和《论语》，这几天正喜欢《世说新语》。小同伴念着“天地玄黄”，他躺着嚷嚷“未若柳絮因风起”；小朋友们念“金生丽水，玉出昆冈”，他在嘟哝“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。”
久而久之，那些孩子便不愿意在课堂上同他说话了。
郭瑜喜欢他的聪慧，又厌恶他的散漫。因此没少责备他。本来他是有伴读的，可是随着郭瑜的责备，那些孩子就开始抱团玩耍，彻底把他孤立了。
毕竟不同流派的长横怎么写的话题，没有任何人想一天听一百遍。
交不到朋友，又被老师斥责，还会被伴读模仿他的口吃，他开始每天醒来先落泪。他试图跟小朋友分享他的善意，分享怎么研墨、怎么收笔、怎么裁纸，可是没有人愿意听。
那些孩子更喜欢放学后，冲到书房外面扮演将军和反贼。他们“哇啦哇啦”大叫着，嬉闹着，在本枝院内横冲直撞。
高通曾试图鼓励祾歌一起去玩，但是他受不了。他没法跟别人有肢体接触，也不太喜欢喧闹，所以每次看到他，那群孩子都是满脸厌恶和无可奈何。
分明是为祾歌设立的课堂，但是没有一个人喜欢他。没有人同他说话，更没有人和他玩耍。
就连郭瑜都觉得，如果书舍中没有他，那就完美了。