。” 晚上，艾伯特刚回公共休息室，就看到李·乔丹笑着跟他打招呼，弗雷德与乔治正坐在角落里摆弄着他们的箱子，里面装满了各种玩笑道具。 乔治正拿着张纸条，弗雷德则在给大家分发大粪弹与臭弹。箱里的东西都是他们用来对付乌姆里奇的小玩意，其中有不少是双胞胎自己开发的玩笑道具，例如吼叫球，尖叫蛙等。 当然，很多学生喜欢在他们那儿补充速效逃课糖，没人喜欢乌姆里奇的课程，如果能逃课的话，那自然再好不过了。 “在教卢娜，你把她给忘了。”艾伯特挑眉提醒乔治，他花了点时间在图书馆里回答了卢娜关于维持巫师牌俱乐部的部分问题。 “如果想要让她成为一个合适的继任者，你得在她的身上多投入一些时间与精力。” “最近需要忙碌的事情实在太多了，我都把这事给忘了。”李·乔丹最近确实太忙了，除了给韦斯莱双胞胎打掩护外，他还得四处散播各种谣言，拉拢更多讨厌乌姆里奇的学生一起对付她。 如今反癞蛤蟆联盟在学校里很有市场，因为谁都不想癞蛤蟆成为校长，那简直就是一场噩梦。 “很可惜，我们至今仍然没能把乌姆里奇赶出霍格沃茨学校。”弗雷德颇为遗憾地说。 “你们没可能将她赶走的。” 艾伯特认同大家的努力，但并不认为他们会成功，乌姆里奇显然不可能就这样被吓跑，除非她重伤住院。 “上次，哈利就曾提议将乌姆里奇变成癞蛤蟆。”乔治走过来说，“让她彻底失踪，到时候什么问题都解决了。” “这可不是什么好主意。”艾伯特摇头否决了这提议。老实说，他还是比较排斥杀人，也比较排斥让几人去杀人。 万不得已的情况下，他更愿意让乌姆里奇意外变成下个洛哈特，让她永远“快乐”活着，而不是将其干掉。 “你可以散播流言，就说邓布利多在禁林里有处训练基地，在哪儿训练他们的军队。”艾伯特不假思索道：“让癞蛤蟆去跟八眼巨蛛相互祸害吧！” “你觉得癞蛤蟆会相信吗？” 李·乔丹觉得这计划很不靠谱，因为癞蛤蟆相信的可能很低。 “学校里不是有邓布利多军吗？”艾伯特提醒道，“那些八眼巨蛛是海格弄出来的，邓布利多能给海格下达命令，间接命令那群八眼巨蛛没毛病吧！” “这种流言听上去就不怎么靠谱。”李·乔丹再次皱起眉头道。 “流言本来就不靠谱，散播出去就算癞蛤蟆不信也无所谓，反正只要大家相信就好了。”乔治倒是无良地认同艾伯特的计划，“福吉说不定肯定会派人过去瞧瞧，至于接下来会发生什么事，就不管我们的事了，更何况，就算他们不信，我们也没吃亏。” “让魔法部把那群大蜘蛛收拾掉，也算是为霍格沃茨的学生做件好事。”弗雷德同样支持艾伯特的建议，他可没忘记当初差点被蜘蛛吃掉的事情，而且这计划其实也很简单，无非就是多散播些谣言。 究竟该怎么散播谣言，叁人其实都很擅长，最近几个月他们可没少那样做。 谣言这种事情说多了，就算不信也会产生怀疑，有怀疑就够了，对于着急抓住邓布利多把柄的乌姆里奇肯定会关注，到那时候自然就上钩了。 “你还好吧！” 艾伯特没参与叁人的讨论，看向满脸疲惫的安吉丽娜。 “不好，很不好，”安吉利娜没精打采地扯下斗篷，目光责备地瞪着弗雷德与乔治。 “我们找到替补了。”艾丽娅苦闷地说， “但……只能算是非常勉强。”凯蒂咕哝道 “他们只是经验不足，你不能指望所有人都是魁地奇天才球员。”艾伯特安慰道。 “你最没资格这样做。”安吉丽娜狠狠白了艾伯特一眼，不耐烦地说，“如果你愿意的话，我们可以省掉很多麻烦，至少后续的比赛我们能有更高地地可能获胜。” “你知道，我很忙，没时间训练。”艾伯特毫不在意地说。 “替补都有谁？”弗雷德好奇地问。 “新的找球手是你们的妹妹金妮，”安吉丽娜不满地说：“她飞得不错，原本是追球手的替补，但既然我们找不到更合适地找球手，只能先让她担任了。” 安吉丽娜怀疑艾伯特当初向她推荐金妮，就是担心自己会让他去打球。 一定是这样！ “安德鲁·柯克与杰克·斯劳珀是新的击球手替补。”艾丽娅有些郁闷，“他们都有些迟钝，但比其他木头好些，算是我们目前能够找到最好的击球手。” “罗恩的状态一直都不是很好，上次比赛对他的打击很大。”安吉丽娜找了块椅子坐下，抱怨道：“我很怀疑自己究竟该怎么样才能带着大家获得魁地奇比赛的胜利。” 格兰芬多队已经快撑不下去了，这也是安吉丽娜去找麦格教授的原因。 最初一个罗恩就已经够呛了，结果现在又有叁个新球员，安吉丽娜简直无法相信自己该怎么带着叁个拖油瓶获得胜利。 “要不，跟其他球队商量下，直接放弃魁地奇比赛？”李·乔丹偷偷看了眼满脸疲惫的安吉丽娜，提议道。 不仅是他，就连其他人都不看好现在的球队。 罗恩的表现究竟有多烂，大家心里都很清楚。但安吉丽娜还是耐心去教对方，因为他们都知道，只要能帮罗恩克服紧张情绪，重新建立起信心，他们就能得到一个及格的守门员。 现在又多了两个拖后腿的击球手，至于金妮，只能算是勉强不拖大家后腿。 安吉丽娜沉默了。 老实说，她不想放弃，哪怕最后格兰芬多惨败，她都不想放弃，一学期不打魁地奇的话，她很难想象自己毕业后究竟该怎么加入球队。 然而，今天的训练却让她的情绪差点崩溃，安吉丽娜似乎看到第二