校孩子总是欺负、歧视她；她不想去学校，我遵从她的本愿和天性。”
“从教育学的角度来看，去学校，对她有帮助。”如桢坚持。
“两年前去报名，她就比同龄的人低了很多年级，现在去学校很难跟的上，另外我还担心她再次受到排挤，我的本意是让她在辅导班里学习，直接参加高考。”
如桢有些不解地问：“在学校里不单单只有学习，她需要和同龄人在一起，逐渐建立起自己的圈子，而且你这样做，她的父母亲人是否知道和同意。”
善因在外面听到这一句时，内心一紧，脑袋有些发麻，这是她第一次在现实里离自己的来处如此近。
“她由一个远房亲戚领来，父亲已经离世，母亲在父亲去世前就离婚离开，不知所踪。
后被寄养在亲戚家，当时亲戚已经有三个小孩，无暇顾及，就转而送到我这里，两年内没有人来过。”
如桢听她讲到此，沉默一会儿开口：“这样的话，她更应该去学校，学校里不单单只有恶作剧；是不是，善因？”他朝着门外喊了善因。
善因有些惊恐，定了定神然后推门进去，如桢微笑地看着她。她不知他是何时发现自己在门外偷听的，但她看见恩慈同样惊讶无措的神情。
“我无意偷听，晓晨的象棋少了一个黑車，我回来取，你们继续聊。”说完准备走进房间。
恩慈叫住了她：“我们刚刚在讨论你是否应该去学校的事情，叔叔觉得你应该和同龄的孩子一起学习建立友谊；
我更倾向于你健健康康、自由自在，遵从本心成长，但现在你已经十岁，这个应由你自己来定。”
善因最后选择去学校，因为有如桢在。
此后将近一年时间里，他们每天一起去学校，一起回家。
她再也没有遇到两年前那些恶作剧和排挤，但依旧没有什么朋友，同班同学他们早已在小学有了各自的朋友，她和同桌云梦还算比较熟络，也只是点头之交。
恩慈的生活似乎没有改变。他们三个会在晚上一起吃晚饭，她也乐意分享学校的趣事，如桢在旁补充。
是的，他一直在学校照看她，她在校园里独自走动时，时常感觉到有一双眼睛默默在背后，像是被一束光照耀着。她感到很安心。
如桢经常下班后，拐去花店买鲜花给恩慈，捎带给她一朵小雏菊。
她拿着花跟在他的影子里，故意拖拖沓沓，总是希望回家的路可以长一点，再长一点......
他们常常一起去户外野营、骑行、看花草树木......如桢的出现，丰富了她们的生活。
*
如桢来到家中快满一年时，恩慈和如桢相爱了。准确说，是如桢爱上恩慈，善因知道，恩慈对如桢并没有爱。
当得知这一消息时，她心绪低落，独自跑到河边无人处哭泣。一瞬间感到失去了两个最亲的人，似乎被他们一起抛弃。
但事实是，她的生活并没有改变。当她逐渐适应这种转变时，他们分手了，如桢离开了杏溪。
那段时间他们经常意见相悖，她在房间听到很多次争论。
如桢与恩慈的弟弟恩赐长期保持联系，他一直力促他们恢复正常来往。但他完全不了解恩慈，母亲和弟弟那时还是她不能触及的禁地。
最后，一天下午，就像如桢第一次登门的那个下午，善因记得，太阳光很烈。
她在房间做作业，他们在书房，后来她听到恩慈开门声：“如果你执意如此，那我们分手吧，请你离开我的房子。”
一个小时后，如桢带着两个行李箱，几个手提袋，如同来时那般，无声离开了。甚至，都没有来和她告别。
恩慈一直没有走出房间，善因感应到她在哭泣；但如桢离开，她的心也在流泪。她做了几个小时的数独题，直至房间黑暗，爬上床在泪水中睡去。
她以为第二日睡醒，如桢会照常来敲门催促她去学校，但第二日，依旧是一片寂静。
客厅花瓶空秃秃的呆了好几周。她起身洗漱后快速出门，恩慈不知去了何处。
在学校里持续三天均未见到如桢，第四天鼓起勇气去办公室找他，桌上空空如也。隔壁老师说他被调走，通知早在一个月前就下达。
善因记得那天，她冲进卫生间，将门锁上，在里面哭了将近一天。开始云梦来敲门，接着同学老师都过来，在门外叫她名字：“善因善因，开开门......”
直至天黑，恩慈赶来，请所有人先离开，敲门说：“善因，我们回家吧。”
她
最后带着红肿的双眼跟恩慈回了家。
此后，如桢再也没有出现过。