性分析、估计和定量计算的能力、独立获取知识的能力以及理论与实践相结合的能力。拓宽思路，激发探索创新精神，增强适应能力，提高整体科技素质。
课程的内容体系突出基础性。内容体系按基础课的性质和物理学的发展过程分类，由牛顿力学、热力学和分子动理论、电磁学、相对论和量子物理组成。本体系符合工科大学物理的教学规律，以及学时少和一般无后续物理课的实际情况。适应培养非物理类专业研究型人才的课程定位和按照研究型大学的教学理念向研究型教学模式转化。按照新培养方案的总体框架调整更新课程体系内容，落实讲授、讨论、作业、考试考核、教材等教学要素，提升能力和素质培养的功能。”
蒋朝“大该就是这样。”
蒋朝“有什么不懂的，不会的，可以举手发言问我。”
一个男生大胆举手发言，“学姐。你大几啊？”
蒋朝“大二。”
“学姐，你有微信吗？”
蒋朝“没有。”
“哈哈哈哈哈，这学姐也太幽默了吧！”
“学姐，你有男朋友吗？”
蒋朝“没有。我是一个不婚主义者。”
蒋朝“请同学尽量多问一些关于物理的问题。”
钱窦文“学姐能讲讲统计物理学吗？”
蒋朝“统计物理学(Statistical Physics)根据对物质微观结构及微观粒子相互作用的认识，用概率统计的方法，对由大量粒子组成的宏观物体的物理性质及宏观规律作出微观解释的理论物理学分支。又称统计力学 。所谓大量，是以1摩尔物质所含分子数（其数量级为10^23个）为尺度的。”
钱窦文人都懵了，他没想到蒋朝能说的出来。
其实他也不懂，只是有一次看到他哥在研究统计物理学，瞟了几眼。
钱窦文“切，凑巧而已。没我哥厉害。”
钱窦文“一个女孩子能厉害到那里去。”
很不巧这些话都被蒋朝听了去，“同学，你哥是谁啊？”
蒋朝“女孩子不能学物理吗？物理就一定是男生的强项吗？女孩子的物理一定没有男生的强吗？”
钱窦文被怼的哑口无言。
蒋朝“同学，你怎么不说话了？是自愧不如吗？是羞愧不已吗？”
蒋朝见钱窦文没说话，“现在是二十一世纪新时代，讲究人人平等，男女平等。”
蒋朝“希望同学们能树立正确的世界观，不要让上个世纪的封建产物还影响我们的世界观。”
“好！”鼓掌声如雷的盛怒。