归鸿没有回答周老师的儿子，而是反口问他符咒是哪里来的。 周老师跟妻子也被他儿子的声音吸引过来。 归鸿的身上似乎自带一种压迫感。 周老师的儿子原本还因为他烧了符咒挺生气，被归鸿一质问，他愣住了，一副不知道该说什么似的样子。 而归鸿肯定也是发现了什么，要不然他不会当场就把符咒给烧了。 周老师问我怎么了，我将刚才的事说了一遍就问周老师儿子：“那个符咒是谁给你的？” 周老师儿子想了想道：“那个符咒是我们班一个同学给我的。” 归鸿在一旁说道：“这种咒，是东瀛鬼咒，是那边的咒术师使用，专门用来勾魂夺魄的。” 周老师儿子大惊：“怎么--怎么可能啊？” 周老师两口子更是害怕，他妈连忙问他：“是哪个同学给你的啊？小杰，还是小苏啊？” 周老师儿子摇头道：“不是，是我们班一个交换来的日本学生给我的。” “日本学生？”他妈妈蹙着眉头，一脸的奇怪。 但是那种奇怪，并不是听到儿子说出这件事奇怪，而是质疑这件事的奇怪。 我跟她交换了下眼神，我没有再问周老师儿子。 我们在周家祖坟烧完了贡品就回家了。 一路上我们都没说话，好似大家都很又默契的避开周老师的儿子。 周老师儿子也没说话，就好像刚才归鸿烧掉的不是一个符咒，而是烧掉了他的魂儿。 看来我们解决的只是事的表面，周家的祖先未必是想要带走周老师的儿子，而是要带走他身上的东西。 或者是在保护周老师儿子。 到家之后，我跟归鸿还有周老师的媳妇就站在门口。 按照周老师媳妇说的，她前两天刚去开了家长会，并没有听说他们班来了个转学生啊。 归鸿说道：“你认识他在学校的朋友吗？去找他们问问。” 周老师媳妇叹了口气：“其实这次我这么着急叫老周回来，也是因为这个，他前段时间跟好朋友发生了冲突，忽然性情大变，在班级里谁都不理。” “原来还有这一层，那你怎么不早说呢。”我说道。 周老师媳妇道：“我就以为这件事算是解决了。” “他是从什么时候变成这样的？”归鸿问道。 周老师媳妇说：“大概一个月之前，孩子以前其实挺听话的，还挺开朗的，但就是一个月之前，变得内向又孤僻。” “我们去找他的同学问问看是怎么回事。”我说道。 因为住得不远，所以周老师媳妇当下就带着我跟归鸿去找人。 巧的是，我们正好在楼下遇到了补课回来的周老师儿子的同学。 其实他们看起来跟周老师儿子无异，十几岁的孩子，眼神充满了木讷，厚厚的眼睛仿佛遮住了眼神里的光亮。 看到我们出现，那个同学的父母冲周老师媳妇说道：“您有事能不能快点说，我们赶时间，下一科马上要开始了。” 我看着那孩子木然的双眼，心里说不上来是什么滋味。 我也是从学生时代过来的，只能说，高中比现在更加的紧凑。 周老师媳妇赶紧说道：“好好好，我只要几分钟时间就行了。”她像一个拜访客户的业务员似的。 那学生的母亲笑了笑，她将儿子手中的书包拿了过去，然后就走到一旁。 我问那学生周老师儿子为什么最近这么奇怪，还有他们班的那个转学生是怎么回事。 结果他告诉我他们班根本没有转校生。 紧接着他便一脸认真地道：“周洋很奇怪，他在班级会自言自语，开始他跟我们说有转校生，还是日本人，我们以为他是开玩笑，但是他说了好几次，看我们不相信还跟我们绝交了。” 周老师媳妇叹了口气：“我以为是周洋心理压力太大，还带他去看了心理医生。” 那同学想了想道：“我感觉不是心理的原因。” “我们学校，每个人面对的压力都是一样的，大家都很卷，而且大家心里也明白，都是普通人家，除了多学习，我们又能怎么样呢，而且这点周洋也经常跟我们探讨，而且他的改变我感觉应该是跟我们去鬼屋玩过之后有关系。” 这个同学表面看起来木讷，但是说起话来，语气却冷静得可怕。 “我们玩的那个鬼屋主题里面有一个环节有一个日式的玩偶，当时周洋就说那个人偶做得很逼真甚至会说话，我们以为他是故意吓人就没当回事，但是后来我发现他竟然把那个人偶买回来了，就放在书包里背着。” 那个同学说完，看了看手表道：“阿姨，我就知道这么多了，我要开始上课了，我先走了。” 他说着便走向母亲，我第一次在一个十几岁的少年身上有这样极度的自律。 周老师媳妇看着我道：“他--他说的那个娃娃，我在周洋书包里没见过啊？” “您还翻过他的包啊？”我顺口问道。 周老师媳妇表情有些尴尬：“我知道这样不礼貌，但是他这段时间太反常我就寻思看看是不是谈恋爱了，我--我也真的是没办法啊。” 我无法评价她的行为，周老师的媳妇也是知识分子，但是有些时候即便是有学识也不一定能控制住自己的行为，也许她是真的担心自己的儿子。 我看了看归鸿道：“我们在周洋身上都没有发现异常，会不会是他把娃娃放到了什么地方？” 归鸿摇头道：“周洋应该是被那玩偶迷惑了。” 我们回家之后，周洋正在学习。 我