衡的笔记，看了许久，又在他的讲解下，终于了解了这个知识点。
她抱着方知衡的笔记本爱不释手：“方知衡，你的笔记本借我抄一下吧。你的笔记太详细了，我也想弄一个这样的笔记本。”
方知衡想了想说：“我给你打印出来吧。这要是抄的话，还挺多的，要花很长时间。”
姜禾：“但自己手抄，记忆会深刻一些。”她说，“我记忆力不行，好多靠记忆的东西总是记了又忘，手抄印象会深刻一些。”
于是，方知衡说：“行，那你拿去吧。”
姜禾点头，高兴地拿着笔记回到座位。
每次放假后的晚自习都是用来补作业的，姜禾作业已经做完了，晚自习就开始整理自己的生物笔记。她的笔记都是记在课本上的，课本上空白位置小，她就会贴上一张便利贴。她准备学方知衡，拿一个专门的本子做生物笔记本和错题本，两者结合在一起。
但每个人学习习惯不一样，所以她也没有完全照搬方知衡的笔记，而是结合自己的习惯，将笔记内容写下。
抄了大半个小时，姜禾甩了甩写字写得酸痛的右手，翻了一下自己的笔记本，觉得笔记看起来还是有些乱。再一对比方知衡的，姜禾总算是找到了为什么自己也做了笔记，还是按照自己的习惯整理的笔记，却还是觉得方知衡的笔记要比自己清楚详细很多。
不仅仅是内容，还有一点是两人的字迹。方知衡的字写得规整漂亮，而自己的字……
唉……
第二天早自习，方知衡来了教室，所有人都关注着他。
“方知衡，加油。”每一个从他旁边经过的人都要喊一句加油。
张老师来了后，在讲台上让他们开始早读，并让傅原在讲台上盯着，自己回旁边的办公室。
张老师离开教室后，班上的读书声一下子小了很多，几乎所有人都看着方知衡。在所有人的目光中，方知衡拿着修改后的策划书站起身，离开教室。
后座的人从后门探头看着走廊尽头的办公室，其他人也没心思早读。
语文周老师从前门进教室，教室里的人突然都看向她，吓了她一跳：“怎么都看着我？”
没人说话，周老师走上讲台：“看我干嘛？读书啊。今天早自习，语文书上的内容，该背的都要背。”她站在讲台上，往下扫了一圈，又问：“方知衡呢？他迟到了？”
傅原说：“他在办公室，找张老师有点事。”
周老师点点头，没说其他的。她拿起粉笔，将早自习要背诵内容写在黑板上：“各小组的组长将背下来的组员名字记下来，没背下来的人，下自习后将内容抄三遍交上来。背下来的那些人，我上课会抽查。”
她扔掉粉笔，拿着包包去教的另一个班级。
姜禾记忆力不好，那些要背的东西，总是前脚刚背，后脚就忘了，所以虽然黑板上写的要背的内容自己之前背下来过一半的内容，但现在，之前背下来的那一半也忘得差不多了，她抓起时间背起来。
中间周老师进来教室一趟，抽了几个人去她面前背书。姜禾运气好，没有被抽中，自己默默背诵的时候，十分流畅。