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立人设(2)(2 / 2)

“凭什么?”

周洗夏讪讪地耸耸肩,“我的直觉。”

……………

“那行吧。”路樾勾勾唇,“我的直觉你也行,你考我就考。”

周洗夏反复翻看着自己难以入眼的低分卷子,审视良久后,下定决心。

不就是语文吗?她学!

不就是记性不好吗?大不了她多背几遍,形成肌肉记忆。

可是文字能形成肌肉记忆吗?

唉,长叹口气后,周洗夏觉得需要从长计议。

英语老师站在台上,听到周洗夏的叹息声,问:“周洗夏,你是对我讲的课有什么意见吗?”

周洗夏站起身,解释:“老师,完全没有。您讲得非常好,是我自己的问题,听不懂。”

没有按成绩划分班级的缺点,或者可以说是大班教学的缺点。

会的同学嫌弃节奏快,不会的同学又听不懂,老师一节课的所劳大多是为中等层次的学生服务。

英语老师看她态度好,也不好多说,“有什么不懂的可以下课随时来问我,问同学也行。”

周洗夏重重地点点头,坐下后,藏在书后面的头转到后面,“你教我英语,我教你物理,我们一起考z大,行吗?

阳光穿过透明的窗户,照亮了少女的脸庞。

路樾与那双棕黑色的杏眼目光相撞,鬼迷心窍地说:“好。”

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