几个教职人员整理好队伍后，学生们依次上前做灵力测试。
恋次与露琪亚一脸纠结，想要盯着日暮叶月看又有些不敢，毕竟学生对老师有种天然的畏惧。倒是叶月，好像什么都没发生一样，神色平静地与周围同事说话。
“日暮老师，刚才多亏了你，否则大宇奈副校长一旦生起气来，我们等会儿开会都要被骂。”一个身量中等，脸颊带着 雀斑的女子小声道。
此人叫银法子，是已经订下的这届二班班主任。在场众人里，只有她和日暮叶月看上去年龄接近，所以入职后，便由其负责带领新同事熟悉校园，一来二去的，关系还算不错。
“哪里，我不过是实话实说，再者，副校长也没那么吓人。”叶月还是那副温和的模样。
些许是受到身边人轻松的态度感染，原本紧绷的法子也渐渐放松下来，舒了口气，笑着开口：“你这种每天在前线厮杀的人当然不怕，但是对于我们而言，副校长可是管着年末考核，我家那位虽然前几天升上三席，但是女儿才刚出生，之后用钱的地方还有很多……”
法子继续絮絮叨叨，她跟身为死神的丈夫结婚多年，可能也正因为这样，对叶月有一种天然的亲切感。
日暮叶月在一边听着，时不时附和几句，表情没有丝毫不耐。自打她穿越，已经很少感受到这些“人间烟火”，这让她回忆起上辈子，自己还是普通社畜的时候。
两人在这边悠哉闲聊，另一头灵力测试基本结束，阿散井恋次又是一档，露琪亚也算不错，二档头名，不过因为前一项评分过低，估计提高班是无缘了。
事实上，打从第一眼见到他们，日暮叶月就已经从外形上判断出对方大概是女主了，她不太了解原著剧情，只能干巴巴地感叹句孩子长得还挺可爱，然后就放两人离开。想着以后怎么也要相处六年，有的是时间暗中观察。
学生们分完班，之后就剩老师了。目前已知录取人数85，其中35名被分到一班，也就是所谓的优等生提高班，剩下的50人则一齐进入普通班二班。
真央灵术院的学制为六年，一到三年级教授的大多是些基础的东西，比如白打、粗浅的鬼道瞬步，考虑到学生们文化程度水平不一，甚至还有书写朗读课程。等到了四年级，则会开展选修课，届时可能还会有老师学长领着去现世。
日暮叶月初来乍到，即使之前身为席官，校方也不太敢直接让她出任要职，最后让她去教两个班一至三年级的鬼道。
叶月倒也不挑，虽然她原本以为会因为出身十一番队而去教白打之类的。不过鬼道嘛……正和她的心意。
大宇奈副校长虽然有些过于精明，但却不是啰嗦的人，会议从头到尾只开了十几分钟，交代完工作任务后便解散。
抱着学校发下来的教案，日暮叶月跟法子打了声招呼，之后便慢悠悠地离开。
回到自己的宿舍后，几乎是立刻捧着书研究起来。
可能许多人以为，她不过是想找个能短暂停留的地方，教书什么的，糊弄一下就好了。
但其实之前也说过，日暮叶月是活的非常认真的那种人，字典中从来就没有“糊弄”二字，所以备课的时候，比谁都要仔细。
然而看着看着，她眉头就皱了起来。
“这书写的……也太土了……”
原谅她找不到更好的形容词，手里的教材，说“陈旧”也不恰当，因为所学的就那些东西，可无论是措辞还是里面的语气，都给人一种强烈的《源氏物语》既视感。现在的尸魂界受现世影响极大，众人更习惯明治之后的说话方式，假如要是最近几年刚来的灵魂，怕是根本看不懂。
一翻封面，右下角赫然写着作者的署名——“山本元柳斎重国。”
日暮叶月：“……”
山本元柳斎重国是尸魂界护廷十三队的创始人兼初代总队长，也是这所学校的创始人兼校长，不过假如没记错的话，早在千年前他就已经不再过问任何真央灵术学院的事情，之所以现在还挂着校长名号不过是为了防止学校被贵族们垄断。
所以，这本书少说也有千年了……
日暮叶月用几乎敬畏的目光注视着教材，即使死神普遍寿命很长，但能活到千年的也不多，学校向来有教材回收的传统，此书说不定比自己爷爷的爷爷还要大……
这让她原本想要改良教学内容的心思瞬间偃旗息鼓，自己这种菜鸟老师都能看出来的问题，相信其他人也能看出来，但却没有一个改变已经很能说明问题了。
毕竟教书可不是打打杀杀，而是人情世故。总队长编写的教材，你好意思说换就换吗，更何况这里面又没什么大问题，不过是言语老旧了些。
叶月自然也没兴趣去当这个出头人。可是如果这样，那之后的教学内容可就不好展开了。
鬼道，是一种只有强大灵力的人才能使用的高级咒术。分为破道、缚道以及回道三种。施术的时候，大多要配以吟唱咒语，以求发挥最大威力。
死神四大基础技能“斩拳走鬼”，分别是斩魄刀（剑术）、白打、瞬步、鬼道。相比与前三项，鬼道对自身灵力控制的要求最高，学习起来最复杂，还要配以大量理论知识，即使这样，倘若在此领域没有天赋，也很难出成绩。第一年基本就是干背课本，学生们普遍学习热情都不高。
万一自己带出来的孩子没一个像样的，叶月已经能想象到一角以及十一番队那些老战友会怎么嘲笑她……
摇了摇头，日暮叶月脑中闪过一连串上辈子学生时代卷生卷死的画面。
在“题海战术”、“课下辅导班”以及“N种训练模式”中犹豫了一会儿，最后还是在心中打上了“待定”的标签。
虽然她可以现身说法的表示这种填鸭式教学真的容易出成绩，但也说不定会扼杀学生的创造性，引起逆反心理……
叹了口气，看来老师也不是那么容易做的。
一年级的学生上半年完全都是理论课，只有在学期末能实践一下，到底要怎样才能吸引他们的兴趣呢？
日暮叶月在纸上写写画画，直到太阳落下，也没想出什么方法，此时腹中已经传来阵阵饥