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东非中学毕业,也就和其他国家高中毕业是一个道理,接受过十年义务教育,对数理化就算不精通,至少有所了解。
这和东非向工业社会过渡的国情是息息相关的,需要更多有知识的青年加入东非的国家治理中来。
当然,限制因素也很多,就比如录取名额只有一百多人,毕竟步子不能迈太大,所以短期时间内见不到成效,但是也可以及时纠正遇到的问题,避免造成不可挽回的灾难。
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