这场惊心动魄的对决，来得快，去得也快。让朝鲜官兵见识了真正的武术，也真正认识了这个“变态”的陈教官。
同时，庆军将弁与朝鲜士兵热血沸腾，他们对陈博陵口中的“格斗术”产生了浓重的兴趣。
陈博陵扫视全场，并不理会众人炙热的目光，而是问道：“还有人对学习文字有疑问吗？”
见没人回话，陈博陵继续说道：“这些人伤的不重，先医治，然后全给我捆起来，吊在营门口。”
“谁想通了，放下来回营训练！”留下一句话，陈博陵回到了躺椅之上。
武力就是“学习的原因”，武力就是“真理”！
这，就是袁世凯来时看到的一幕。
陈博陵与袁世凯聊起学习文字的原因。说起来也简单，为了军队执行力、凝聚力、理解力、领导力。
士兵提高文化素养和知识水平，使其具备更好的思维能力、学习能力和适应能力。提升士兵的综合素质，减少在作战中因为误解而产生的问题；士兵之间的交流和学习，加强团队凝聚力，增强其在军队中的执行力和战斗力；培养未来的军队领导人才，促进军队建设和良性发展。
但是这些道理，陈博陵能说给袁世凯，却无法跟士兵解释。不是看不起，而是眼界、知识储备等问题，让这些底层的士兵，难以理解这些大道理。
陈博陵没办法将这些思想尽快传递给朝鲜士兵，因此选择了最直接有效，粗暴无理的做法。
袁世凯拱手道：“辛苦博陵兄！”
就这样，左营官兵开始经历“文字”的蹂躏。
后来，在朝鲜被日本侵略占领期间，出身左营的诸多朝鲜士兵积极参与抗日斗争，成为朝鲜抗日武装中的中流砥柱。他们每次遇到困难，都会想起那个校场一挑十的身影，以及那个身影教给他们的一切，激励着他们前行，再前行。