皮筋比赛，哪里是比赛，本质是闹笑话。
孙佳伟比高迩忧愁：“哥，怎么办，咱们班找不到几个懂篮球规则的女生，女生赛肯定要输。”
高迩：“你放心，大家半斤八两，每个班差不多情况，羽毛球应该好点。”
班主任在一片吵闹声中才想起来，运动会快到了，天气冷，水泥操场，技术不娴熟，受伤三要素齐了。
“比赛输赢不重要，你们注意安全，天气冷容易受伤，赛前认真热身。”
“高迩，课外活动带领报名的学生突击训练，讲一讲基础规则。”
“想参加的主动在高迩那里报名，尤其女生篮球比赛，要是没人报名，就从排名开始强行参加。”班主任考虑到所有问题。
“没事了，就听写单词。”
班会开着开着就会很顺畅的成为英语课，要么班主任领读认单词，要么就听写单词。
班里叽里呱啦小声反抗，运动会带来的喜悦瞬间没影了，不情不愿掏出英语作业本。
“they! they! they!”
“uncle! Uncle! Uncle!”
一个单词读三遍，随机抽取单词表了单词，纯纯在考验学生的长期记忆。
他的英语书一直在讲桌上躺尸，听写的时候随机抽的学生的课本。
“你们在单词后面写的什么？读音？”班主任努力尝试读出学生写的汉字:“昂可儿？…古软的怕？zi..ci..si..z ei这是什么读音?写不出汉字的读音你们怎么记？”
一群宝贝疙瘩，想法太多了，“they的读音按照你们写的拼音不会读成贼吗？”汉字跟拼音叠加起来标注单词读音。
“下节课教你们音标。”
下课铃声是解药，解救全班同学。
单词听写，何意一点都不紧张，尽管好多年没有经历过了，但是单词她一直能记得很牢，一听写，熟悉的记忆全回来了。
初中单词听写三年，高中单词听写又三年。
“将单词本收上来。”班主任夹着英语书走了。
英语课代表左右为难：“赶紧交，别翻书抄了，班主任等着呢。”
“再有一分钟，快完了，课代表别催了，别催了。”
“你也不忍心看我挨揍吧，班主任下手可狠了。”
到处都是求情的同学，课代表手中没几本作业，收上来英语本还被其他同学拿走抄单词去了。
课代表是女生，脸皮薄，都是同班同学不好得罪，只能焦虑地等着。
再一次上课铃声响起来时，英语课代表总算收齐了作业本，抱去办公室。
何意跟随她一起出了教室，“一会你去给班主任建议，听写完单词让他再等一等，这样你收听写本不会很为难。”
是个人都会看人下菜碟，欺软怕硬。
说完何意回了教室。
办公室，班主任问：“怎么这么迟？下次快点。”
课代表支支吾吾，干不出告状的事情，说不出没有按时将本子收上来的原因，为难得小脸通红。
班主任一看课代表的表现，反应过来了，肯定有人抄书拖延时间。
“你回吧，别耽误下节课。”
“老师，下次听写您能不能等等再走，等我收齐本子。”
“可以。”班主任答应的很快，课代表都怀疑她产生了错觉。
回到教室，代课老师已经在上课，课代表没法道谢，课下才来：“何意，谢谢你，班主任答应了。”拿还有收作业本时的愁眉苦脸。
老师跟学生没有仇，合理的请求老师一般都会答应，更何况只是让班主任在听写之后等几分钟，压根不值一提的事情
作为过来人，何意知道怎么跟老师相处，班主任现在也就三十岁左右。某种程度上来说，她跟学校老师也都是同龄人。
这么一想真的很有优越感，身体跟十二三的青少年是同龄人。而灵魂跟三十岁左右的老师是同龄人，真占便宜。
后来每次听写结束，班主任都会等课代表收齐听写本再回办公室，顺手将作业本带回去，省得课代表跑一趟。
高迩：“是你给课代表出的主意？”
何意不明所以：“什么主意？我没给任何人出主意啊。”她已经忘记了跟英语课代表说过的话。
高迩：“别装了，我不会告诉别人，英语课代表为什么跟你道谢？”
何意：“我帮她一个小忙。”
高迩：“一个让班主任听写之后等着收齐本子再走的小忙？”最后两个字咬得分外重。
“是我的主意。你有意见？”
“没有。”只是想确定一下是不是她，班里没几个人能想出这种坏点子。