、相对独立的段落组成。
这都是很基础的东西，只要是有想过考作曲的人应该都了解过，就像是高考一样，科目就那么几个，大纲也都划定好了，考多少分就看学生平时学的如何了。
孙玲当然也都知道这些东西，但是她毕竟也没有经历过现在的艺术生考试，更不知道央音作曲考试的考官偏好。
看到孙玲一脸担心的模样，周彦忍不住叹了口气，做家长的都不容易啊，看来赵嶙的水平应该不是很好，才叫孙老师如此担心。
他当了十几年的老师，这样的表情不知道见过多少，但是教育这件事情非常复杂，不是急就能解决问题的。
赵嶙已经高二了，还有一年就要去考试，这时候也就只能抓重点突击一下，其他的再想提升就很难了。
想了想，他决定做做好人。
“孙老师，您不用太担心，我跟赵嶙去钢琴那边聊聊，先看看他的情况。”
“好呀。”孙玲高兴地站起来，然后对赵嶙说，“小嶙，跟你周彦哥去钢琴那边。”
赵嶙乖巧地站起来，跟着周彦进了有钢琴那屋。
进了屋，周彦习惯性地将房门关上，切断孩子跟父母之间的联系，是老师在教学生的时候必须做的，这样能让学生、老师、家长三方都要轻松一些。
很多时候，家长喜欢盯着老师教育孩子，结果就是家长看着干着急，老师被盯得不自在，学生更是无法稳定情绪，最后搞的一地鸡毛。
关上门之后，周彦先坐到了钢琴凳子上。
原身虽然学钢琴是半路出家，但也是从初一开始学的，而且天赋不错，所以钢琴弹的也挺好。
彻底接收了记忆之后，周彦如今看到乐器会有一种蠢蠢欲动的感觉，仿佛自己跟乐器有着某种特殊的连接。
刚来的时候，周彦一看到钢琴，就有些手痒。
周彦抬手在钢琴上随便弹了一段，试了一下感觉。
虽然穿越过来，他还没有正儿八经弹过钢琴，但是现在上手还是非常流畅，这已经是肌肉记忆了。
接下来，周彦准备自己先弹一首曲子。
既然是要把赵嶙当学生，周彦决定先给赵嶙来一手小小的震撼，在赵嶙心中建立威信。
稍微酝酿了一会儿，周彦将手重新搭在琴键上，先是缓缓弹了一段引子，随后忽然起势，手指在琴键上飞舞，特别是右手，持续地弹奏着快速的高难度音群。
这是肖邦的《东风练习曲》，属于肖邦练习曲中难度偏高的一首。
曲子只有三分多钟，但是可能因为长时间没有练习，所以周彦弹完之后竟然感觉手指有些疲累。
不过整体来说，周彦还是非常满意的，这首曲子他完成的不错。
之所以选择《东风练习曲》，是因为这首曲子难度合适，而且他又对这首曲子特别熟，他来弹能够炫技的同时又不会出现什么意外。
演奏结束，周彦看了一眼赵嶙。
他本想着自己这一手能镇住赵嶙，却没想到这小子表情一点变化都没有。
周彦想了想，问赵嶙，“这首曲子你会么？”
“会。”赵嶙点点头。
“那你来试试。”周彦笑着站起来，将凳子让给赵嶙。
赵嶙坐到凳子上，也没有怎么酝酿，直接就开始弹奏。
前面的引子没什么特别的，但是等赵嶙弹奏到后面时，周彦愣住了。
这小子甚至弹的比自己还要好一些！
完蛋，装逼失败了呀。
刚才赵嶙估计在想，周彦这样就能进央音，那他应该也没问题。
说实在的，周彦的钢琴水平没有问题，虽然跟主攻钢琴的选手比不了，但是比一般人还是要强很多的，他在他们作曲系，钢琴水平也是中上的。
只不过赵嶙这小子更强而已，就赵嶙这个水平，肯定是从小学就开始学了，而且不是随便学学，必须得每天勤加练习才行。
钢琴这个东西，天赋不用说，天赋之外，就靠大量的重复练习，过程是非常枯燥的。
三分多钟后，赵嶙演奏结束，转头看向周彦，“周彦哥，我弹完了。”
“咳咳，弹的不错。”
“周彦哥，你应该不是主攻钢琴的吧？”
这本是一句非常正常的疑问，但周彦从赵嶙的表情中看到了一丝“挑衅”。这种挑衅倒也不是说恶意的，只不过是小孩子之间炫耀自己的一种表现。
周彦笑了笑，这小子虽然外表看着跟闷葫芦似的，还挺有个性。他也同时知道，如果这时候不让赵嶙服气，一会儿说什么赵嶙也听不进去。
沉吟了一会儿，周彦开口道，“我主攻竹笛，钢琴是辅修，对我来说，钢琴只是辅助我作曲的，我们作曲系，最重要的还是要把曲子给作出来。”
赵嶙笑道，“那周彦哥你教教我作曲吧？”
按理说，有赵季平这个作曲大师在，轮不到周彦来教，不过周彦还是点点头，“行，你先起来。”
赵嶙带着疑惑站起来身，然后在旁边站着，看周彦要做什么。
周彦过了一会儿才坐下，他有些矫情，不太习惯坐别人焐热的椅子，要等到凉了再坐。
坐下之后，周彦再次开始弹奏。
周彦这次弹的曲子比较柔和，是f大调的行板乐曲，曲子比较匀速。
最开始的部分，音和音之间的跨动比较大，整体旋律优美，到了
赵嶙之前从没有听过这首曲子，也听不出来这是哪个作曲家的风格。
在这首曲子里面，赵嶙仿佛听到了在大自然中，很多小动物不停地跳跃、奔跑，穿过森林，跃过溪流……
曲子同样不长，几分钟后，周彦弹完，再次看向赵嶙，这次赵嶙不再淡定，而是迫切地问道，“周彦哥，这曲子叫什么？”
周彦面色淡然地吐出四个字，“永远同在。”
赵嶙在脑子里面没有搜索到这个名字，又问，“是谁的作品？”
这时周彦露出笑容，指了指自己，“我。”