们想从亚历山大那里得到给在校孩子父母的补贴。虽然钱不多，但有总比没有好吧。”
口哨声突然响起，划破空旷场地的宁静，如同发条般精准。在场的5百名孩子如同被魔法牵引，纷纷停下手中的事务，奔向哨声的源头，迅速排列成1行，从最矮小的孩子到最高大的少年，井然有序。这是学校每日的体育锻炼时间，孩子们齐声背诵对盖亚和亚历山大及其家族的效忠誓言，誓言永远服从和维护他们的统治。不过，这份誓言中并未提及拉穆或国王普托洛米的名字。
锻炼结束后，孩子们迎来了丰盛的早餐，包括香软的面包、浓郁的奶酪、醇厚的橄榄油和时令水果，还有丰富的蛋白质来源，如鸡蛋、熏肉或鲜美的鱼肉。随着清晨的阳光渐渐升起，大约在早上7点左右，真正的课程开始了。
第1节课是数学。瓦利发现自己坐在柔软的地毯上，面前是1堆沙子，而老师则在黑板上写下代表数字50到100的各种符号，教授他们如何用文字表示这些数字。老师鼓励他们通过在沙子上练习来加深记忆。然而，拥有惊人记忆力的瓦利几乎立刻记住了整个列表，他向老师宣称自己的工作几乎在老师停笔的瞬间就完成了。
“完成了？”这1声叫喊立刻引起了老师的注意，尽管有些恼怒，但更多的却是好奇。看到这1幕，1些学生甚至露出了讥讽的笑容。老师走到瓦利面前，决定亲自测试这个小男孩。结果令人震惊，瓦利不仅记住了所有的数字，还能准确无误地写出来。
“好吧！很好。”老师赞许地点点头，“那么，你的下1个任务是将1加到100。”他微笑着将这个任务交给瓦利，心里认为这对他来说将是1个巨大的挑战。然而，他错了。
片刻之后，1声欢快的啁啾声响起：“5050！”这个答案几乎让老师感到不可思议。他转过身来，面对这个面色平静的年轻人，嘴唇微微颤抖，试图确认自己听到的答案是否正确。
“你……你说什么？”老师的声音带着1丝颤抖。他知道正确答案是5050，这是他在获得神职资格时面临的问题之1。他是同龄人中唯11个能在规定时间内解决这个问题的人，这也是他能够在这所学校找到工作的原因。然而，现在，1个十2岁的孩子却轻易地重复了这个答案，并在被挑战的短暂瞬间无意中摧毁了他的“遗产”。
“我是怎么知道的？难道……你是从别人那里听来的吗？”老师的声音带着1丝颤抖和期待，“你父亲1定告诉过你吧！”他真心希望是后者。
“不，”瓦利清晰而果断地回答，“我自己算出来的。”说着，他迅速将手指靠近沙子，展示了自己的计算过程，“你看老师，我注意到1加100等于101，2加99也等于101，以此类推。所以，要得到答案，只需要把101乘以总数的1半——也就是50，结果就是5050！”
老师的脸上露出了震惊和钦佩的表情，他意识到自己遇到了1个真正的天才。
瓦列的发现，对于算术平均值之和的公式，无疑是1次灵光乍现的奇迹。这个简单的公式，却像1颗璀璨的星辰，在数学的宇宙中闪耀着独特的光芒。对于这位兼职教师和兼职牧师来说，这无疑是1个巨大的震撼，让他瞠目结舌，难以置信。他无法理解这些数字是如何巧妙地累加至101的，然而，他仍旧为这份独特的创意和天赋所折服。
“那个……所以你可以……呃……我浪费了太多时间……这么久……这太简单了……啊！”意识到自己被1个年仅十2岁的孩子所超越，这位可怜的牧师内心充满了难以言表的失落和心碎。他缓缓转过身去，背对着那个男孩，试图隐藏自己内心的情绪。
在教室里，气氛异常沉寂。老师坐在办公桌前，神情空洞，仿佛灵魂被抽离。而瓦列，则灵巧地坐在地毯上，全神贯注地测试着他新发现的方程式。班上的其他学生们，像往常1样忙碌着各自的任务，他们大多太年轻，甚至有些文盲，无法理解瓦列所做之事的深远意义。而他们的老师，虽然震惊，却不敢轻易承认这份天赋的存在。
瓦列，后来以卓越的成绩进入研究生院，并最终担任了亚历山大大学数学系主任1职。然而，在这个关键的时刻，他却被要求完成接下来的两门课程——历史和语言。对于这两个话题，瓦列觉得枯燥乏味。但他也明白，这是无法逃避的任务。因此，在接下来的1个小时里，他不得不忍受1个粗鲁男人的冗长讲述，关于国王和领主的成就以及他们积累的财富。他几乎无法阻止自己的眼皮下垂，但唯1让他保持清醒的，是对鞭打的恐惧。
然而，尽管瓦列对历史的讲述感到无聊，但这段历史却充满了必要的知识。它详细描述了阿哈德尼亚的现状、各个地区、统治家族、贵族划分的解释以及错综复杂的分层结构治理风格。这本书对于任何想要加入赞赞政府的人来说，都是至关重要的。如果瓦列真的想成为1名官员并被称为“沙赫布”，他迟早需要掌握这些知识。
接下来的课程是语言研究，学生们学习了阿扎克语以及与之相关的诗歌、哲学和道德。这些内容都以故事和寓言的形式呈现，使得学习变得生动有趣。然而，对于瓦列来说，这仍然是1种折磨。直到下课的铃声响起，他才得以解脱。
值得1提的是，这所学校只招收男生，没有女生。这并不是父母的意愿所能改变的。事实上，有些家长曾试图将女儿送入学校以获取“免费”的教育资源。然而，亚历山大大帝却拒绝了这1请求。他坚信这种免费教育不是慈善行为而是1种投资，旨在培养未来的行政人员、法官、科学家和思想家。在那个时代，统治权主要由男性掌控，因此他认为女性无法胜任这些职位。然而，他承诺在将来推动对女性的大众教育，当社会变得更加繁荣和开放时。
在阿哈德尼亚的贵族家庭中，初等教育通常在孩子6至7岁左右开始。教育内容主要集中在基本的识字和算术上，以培养孩子们进行基本交流和计算的能力。无论是男孩还是女孩，只要家庭条件允许，都会聘请专门的私人教师来教授后代。对于无法负担这种费用的家庭，他们可以选择让孩子参加由受过教育的奴隶或自由人开设的私人课程。这些课程使用蜡片和煤笔等材料作为学习工具。这种教育制度1直持续到女孩们12岁毕业，之后她们通常会很快结婚。