，却忍不住用余光关注琴子的表情。
琴子没心没肺地傻傻乐呵着，微微转过头跟旁边的女生说了什么，眼神却一直没有从入江身上移开。
“欸，刚才入江同学似乎在看我呢…”
“才不是呢，明明在看着我耶！”
入学式结束后，便恢复了百无聊赖的学习生活。
印象中，高中生活就是这样的无聊。每天都过着几乎是复制粘贴的日子。
对入江而言，课本上的知识没有什么难度，看一遍听一遍就能掌握了；班级的聚会，朋友的邀约，做的都是一些无聊、幼稚甚至是重复的事情，初中去过一次后就再也勾不起入江的兴趣。
他向来如此，冷淡寡性，很少有非常感兴趣的事情。有时候老师会让他参加一些竞赛，屡战屡胜，久而久之，也没什么意思。
想起来，他的高中，似乎真的是从高三认识琴子之后才开始慢慢鲜活起来。
那个时候，他们并不熟，入江也不喜欢和笨蛋打交道。可是，笨蛋琴子为什么总是能给他惹麻烦呢？
而且，总是能逼得他迫不得已地趟一趟又一趟的浑水，给她善后。
入江翻开崭新的书本，物理老师高桥一郎正在滔滔不绝地介绍物理世界。
高桥老师在物理这一自然科学领域颇有建树，但同时他也是一个“形而上学”的研究者和痴迷者。
校长看中高桥老师的才能，重金聘请他来担任斗南高中A班的物理教师，但却特别提醒他专注课堂，尽量不要给同学们讲他痴迷的“形而上学”。
因为形而上学所研讨的对象为超物质、超感觉或超现象之物。简单来说，它与自然科学是相悖的。某些难以用科学解释、验证的超自然现象也属于它的研究范畴，并不被主流所认同。
很显然，高桥老师并没有把校长的叮嘱放在眼里，总在课堂上跟同学们见缝插针地高谈阔论。但A班的物理一直都特别优秀，因此校长并未多加干涉。
从前，入江对高桥老师所讲的这些并无多大兴趣。但现在，入江觉得，或许高校老师能够帮到自己。
下了课，入江找到高桥老师。
“高桥老师，打扰一下。”
“啊…入江同学，你有什么事吗？”高桥老师步履匆匆，似乎有些急事。
“您刚才讲的时间与空间的本质那段内容真的非常有趣，能再深入地讲一讲吗？”
高桥老师扶了扶眼镜，微微一笑：“入江同学似乎对这些很感兴趣呢”他拍了拍入江的肩膀：“真是伤脑筋，我有一个很重要的研讨会要参加，这几天会很忙……”
思索了一会儿，他说：“这样吧，如果你真的很感兴趣的话，这周末下午三点来学校附近的SUNSHINE咖啡厅，老师可以跟你多讲一些。”
入江微微颔首：“多谢高桥老师，我会准时到的。”
“那，再见。”高桥老师招招手，匆匆离去。
入江转身准备回教室。
远远地，他就看见琴子躲在墙角偷偷地看自己。
真是的，太明显了。入江的嘴角不经意地勾起一丝弧度，他装作没有看到，慢慢走回了教室。
不等他落座，他就看见琴子从窗前假装经过。真是个又狡猾又胆小的笨蛋女生！
他忽然失笑，或许，在从前他不曾注意她的日子里，琴子就是这样偷偷地想方设法多看自己一眼。
下节课课间她一定还会来的。入江很肯定。