不得不承认，很多时候文字带来的冲击比实际场面来的更直接更激烈。
此刻，文字作为情绪的载体成功把凌蕴的绝望和悲伤传染给了梁晴远。信里提到的那些拳头像是无形中落在她胸口，一拳接着一拳，一拳比一拳用力……
渐渐地，她呼吸紧促、视线模糊，喘息着身形摇摇坠下的瞬间警察伸手扶住，才免了她和冰冷地面亲密接触。
她坐在板凳上，面容毫无血色。警察担心，问她还好吗？她像是断了电的机器，毫无反应。
就这么木了许久，机器终于通电了，双手紧攥着日记本痛哭出声，在场的所有人皆一愣。
“怪我……我本可以救她的……”她说着，哭声越放越大，警察上前拍了拍她的背，她头微扬，像是在证实似的又说了一次：“她向我伸手了，是我没牵。”
可她真的伸手了吗？
可能是。毕竟她来找过她，但她跟她说了下次。
也可能没有。毕竟哀大莫过于心死，她的心早在那些拳头中死了一遍又一遍，这一次她只是让自己的躯壳也死了而已。
人嘛，都是下意识的为所有结果找原因的生物。
就像一早去如厕，发现今天大便的颜色和昨天的不同，就断言昨日吃食些许极端，今天得好好养养一样，一个人寻短，哪怕我和他/她八竿子打不着，也会苦思冥想在他/她生前有没有做过什么伤着或对不起他/她的事儿；哪怕那就是个两人相见打招呼时摆的手，都能联想到那弧度适不适中？摆大了还是摆小了？摆大了有没有显凶？摆小了有没有显得不真诚……等等。
更何况，现在死者是她的学生，进一步说是她的朋友，出于何角度，她都定会受到良心的谴责与批判。
但事发就无力挽回，与其搁这儿懊悔，还不如做点儿实际的让她安心。
咬牙擦眼泪，转头问警察：“家暴判刑吗？”
警察显然被她这转变搞懵了，“啊？”了一声，梁晴远一字一顿又问了一次：“家暴！判刑吗？”
警察愣怔一秒抿唇点头，“要视情节轻重。”
“那就行。”
梁晴远重新燃气希望之火，冲回学校把郭琳单独叫到一间教室让她看凌蕴日记。
可能是大概猜到了日记里的内容，郭琳一开始很抗拒，可终归是女儿的，哪怕再不想看，也好奇她做此决定的原因。
翻开看完，自责像浪潮溺毙她。
她哭的撕心裂肺，一次次说对不起，一次次说我错了。
一旁的梁晴远尽管看不清她藏在渔夫帽下的脸，但也能猜出她此刻的表情。
她轻拍她的背，“凌蕴她很懂事也很有主见，思想比同龄孩子要成熟很多。
她这么做有她的原因。”
“原因就是为了让我离婚？！”她抬头，右眼全是红血丝，左眼有一大块儿血淤在瞳孔旁边的眼白上，眼眶全是清一色。
梁晴远看愣了，在她看不见的地方类似的伤口还有多少？
一瞬间冷汗布满全身，打个哆嗦拧眉颤声问：“疼不疼？”
郭琳咬着下唇点头又摇头。
她苦笑着擦去眼泪，“疼又能怎样？我能离婚吗？”
她低下头，阻断梁晴远那惊愕的视线，吸吸鼻子说：“她以为我没想过离婚，但那怎么可能呢？
我这日子过的就像一只风筝似的，他先是坐着用绳子把我的脖子拴好，等兴致来了站起来放线跑一会儿，我就借他和风的力飘上了天，一会儿迎风、一会儿又逆风。他在下面看的倒自在，可我呢？飞得轻松吗？”
她摇头，“不轻松，一点都不轻松。
且不说我的脖子被拴着，我讨厌那种居无定所、变数过多的地方，那会让我没有安全感。
但挡不住他开心啊，像个青春期的孩子左跑跑右追追，累了就停下来仰头看看我那随风飘荡、萍踪浪迹的样子，咧嘴笑一笑。
等觉得时候差不多了，也不管我疼不疼，用蛮力拽我下来，管我的支架、骨骼、肌肤……被吹成什么样。
毕竟，无论什么事儿都以他的情绪为重。”
“可这婚是我想离就能离的么？
我没有工作，没有收入来源，就算他同意和我离婚，法院也定不会把小蕴判给我。那时候我是解脱了，而小蕴呢？”
“我跟他生活了近二十年，知道他是个什么样的人，是怎么样一个秉性。
在我看来，他就是欺软怕硬的典范，对内横的二五八万，对外就是缩头乌龟四处当孙子认爹。到时候我走了，可能前两天小蕴还好好的，但到第三第四天呢？就成他的出气筒鼻青脸肿了。
所以这婚不是我不想离，是没底气去离。
只是可惜了小蕴那孩子，从小到大没怎么感受到家庭的幸福不说，如今还为了我没了生命。
你说…你说她是不是傻啊？
我一个黄脸婆到这岁数早已无欲无求了，就希望能好好地养她长大，结果现在她人没了，我这后半辈子到底该怎么过？”
世人皆知孟母三迁，可知鹿乳奉亲的又有几个？
都以为父母对子女的爱是无私的，子女作为母亲身上掉下来的一块肉，反过来亦是如此。
梁晴远虽然无法给她指明未来的路该怎么走，但她知道现阶段郭琳就该安顿好凌蕴的后事并且和他离婚。
郭琳点头说知道，“小蕴不惜用生命给我换来自由，我定要好好守护。”
抬头对她笑了笑，“谢谢你啊梁老师，让小蕴有了为数不多的自由轻松的时刻。”
梁晴远摇头，“是我该说对不起，”咽咽喉咙，哽咽说：“是我松了手让她有机可乘了。”
郭琳伸手拍了拍她手背，“这事儿不怪你，我们作为家长的才是她的第一施害者，你是个好老师，是个好班主任。”
老师，班主任，好老师，好班主任的界限到底在哪儿？
梁晴远一直认为授课好、不招学生讨厌的老师就是好老师。所以兀自改变古往今来要和学生保持距离的定律，不管三七二十一和学生打成了一