她手上的动作一滞，琴声哑了下去，只剩琴弦颤动，宛如她的内心。
林舍鱼意识到，上一次和乐思萝并肩坐在这里的人，是段遇文。
她很想问——那我也是你最独一无二的好朋友吗？
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就在她们俩已经准备好的时候，余主任的脑袋又像进水了一样，非要三个班搞一个联合节目诗朗诵。
至于朗诵的内容，余主任规定要原创，要大气，要上档次。
最后三个班的语文课代表紧急凑成文稿组，聚在一起写朗诵稿。
乐思萝被分配写开头部分。只用了两节自习课的时间，他们就完成了稿子。
余主任知道1班有一个会弹吉他的前音乐社社长后，又发挥主观能动性，要林舍鱼去给他们配乐。
林舍鱼在心里骂，给你喵的配哀乐。
零零散散凑齐十几号人到第三学术厅排练，每个人的手上都拿着一份朗诵稿。
林舍鱼看过稿子，乐思萝的开头写得真的非常好。她没用老掉牙的句子，诸如“十年寒窗磨利剑，梅花香自苦寒来”、“披荆斩棘,百炼成钢”此类的话，翻来覆去的用，像是嚼到索然无味的口香糖。
林舍鱼最喜欢那一句“文质炳焕，星罗旻恒；惟精惟一，允执厥中”①。
然而，有人就领略不到其中的精髓。
一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这也很正常。不正常的是，那个男生用很大的声音议论：“这写的什么玩意儿？”
很刺耳的话语，林舍鱼听着就特别扎心，更别说是乐思萝了。
她停下动作，循声望去，发现说话的男生是22班的。
男生并没有收敛，提高嗓门：“文质病患？哈哈哈，这谁写的弱智东西啊？”周围有几个人被他的话逗笑了，给了他关注度，更给了他肆无忌惮的底气。
乐思萝站在墙边，脸色比墙还白，朗诵稿被她捏出了褶皱。
就在男生还要继续冷嘲热讽时，一声炸裂的琴弦声响彻教室，有一种天崩地裂之势。
所有人的注意力都被吸引到林舍鱼身上。只见她将吉他往地上一顿
——“很好笑？笔给你，你能写出个什么玩意儿？嫌这嫌那，滚呗，你还来参加朗诵干什么？白痴东西。”