吃完晚饭，坐在教室里等方红梅，准备和她一起出去散步。
池中月示意那位语文老师坐在她的位子上，又让王加根把他的作品拿出来给语文老师看一看。
王加根有点儿犹豫。
池中月激将道：“怎么？怕别人抄袭你的构思？”
王加根只得从屉斗里拿出一篇刚完成的习作，交给文学前辈。
文学前辈摊开王加根的习作，一目十行地浏览了一遍，接着就开始侃侃而谈。一二三四地肯定成绩，第一第二第三地指出缺点。然后，从主题思想确定、整体结构布局、语言文字特色、人物形象刻画、心理活动描写、外部环境烘托诸多方面提出修改意见。他旁征博引，循循善诱，苦口婆心，诲人不倦，说得头头是道，讲得唾沫四溅。
直到方红梅来到教室，在座位上坐了好半天，文学前辈还没有停下来的意思。方红梅只好起身往教室外面走。
王加根真想打断前辈的发言，撵过去向心上人解释，又觉得这样不太礼貌，还是耐着性子继续听讲。文学前辈谈兴正浓，他却一句也没有听进去。他脑子里乱成一团麻，哪儿还有心思听什么修改意见啊！他甚至有些厌烦了，开始讨厌这样一个罗哩啰嗦的男人了。终于等到这人把该讲的大道理讲得差不多了，准备鸣金收兵的时候，池中月又提出要欣赏一下这位语文老师发表的作品。
语文老师从随身带着的小提袋里拿出一个A3白纸订成的大本子，摊在桌面上一页页地往后翻。里面收集了他在报刊上发表的所有作品。都是从报纸或者杂志上把他的署名文章裁剪下来，很用心地粘贴在白纸上，然后在这些“豆腐块”下面注明发表的时间和采用报刊的名称。
王加根来不及拜读作品原文，只是简单的浏览了一下文章标题。他发现这些作品基本上都是通讯报道，而且以短消息为主。能够称之为文学作品的，只有发表在孝天县文化馆内部刊物上的一首诗歌和一篇小品文。
这次“被教育”，让王加根懊恼不已，还因此与方红梅产生了误会，两人闹了一次小矛盾。事后费了好多口舌解释，方红梅才噘着嘴巴原谅了他。
这事过去没几天，班主任兼干舅舅汤正源又穿针引线，介绍王加根认识了孝天县师范学校的“文学泰斗”熊老师。
熊老师主动邀请王加根散步。
两人一起从学校大门口出发，边走边聊，一直走到花园大桥头，然后又从大桥头边聊边走，返回孝天县师范学校。沿路基本上都是熊老师在讲，王加根在听，所谈的内容全部是文学创作。
他又“被教育了一回”。
熊老师最后谦虚地说：“虽然我至今还没有在公开发行的报刊上发表过文学作品，但我会坚持不懈地写下去。我坚信，精诚所至，金石为开；只要有付出，终会有回报。”
又过了几天，也是在晚饭之后的薄暮时分，王加根去教室晚自习的路上，被一位面相看起来有点儿熟的同学拦住了。
“八零三班的王加根是吧？”那位同学问，紧接着自我介绍，“我是八零二班的涂勇。糊里糊涂的涂，勇往直前的勇。”
王加根差点儿笑出声来，觉得这个同学挺幽默。
涂勇说，想找王加根聊一聊，与他商量件小事情。
王加根跟随着这位戴着深度近视眼镜的同学，爬上了学校教学楼的楼顶平台。平台上除了他俩之外，再没有其他人。
涂勇首先客套地恭维了王加根两句，然后进入正题，谈起了他找王加根的真实目的：他想在孝天县师范学校发起成立一个文学社，名称暂定为文学辅助会，希望王加根能够参加和支持。
谈起组建文学社的初衷，涂勇显得有些激动。
他用极其惋惜的口吻悲观地宣称，现在的党团组织基本上处于瘫痪状态，实际上已经名存实亡。因此，必须建立一个强有力的组织取而代之。文学辅助会以文学创作为基础，主要还是研究社会问题。参加这个组织的人完全自愿，但必须对当前的社会问题有深入的思考。简单地讲，就是对现实确实有不满情绪，并力图有所改变。
王加根听到这儿，马上警觉起来。
说实话，他对政治方面的事情向来不怎么热心。总觉得自己年龄尚小，思想不够成熟，对社会了解不多，稀里糊涂地去参与政治，风险比较大，容易犯错误。因此，他很明确地拒绝了涂勇。
接二连三地“被教育”和“被邀请”，让王加根不胜其烦。
距毕业考试只剩下一个多月时间。复习，谈恋爱，已经够乱的了。他不愿意这个时候被打扰。更何况，来找他的都是一些自以为是的家伙。除了占用他的时间，对他没任何帮助作用。不过，他有时也会因为自己被这么多人“在乎”而骄傲。骄傲也好，烦恼也好，最终的愿望，还是不要被打搅。
可事情往往又不能如人所愿，白沙铺的大舅也来找他了。
白大货来找他有两件事情。一是想借用王加根的手表。说是下个礼拜要参加民办教师转公办教师考试，不凑巧的是，他的手表在这个关键时候坏了。找了好几个熟人都没有修好，给生人修他又不放心。只得暂时把坏手表放在家里，等考试完了之后，到花园镇去盯着别人修理。二是让王加根帮他猜一猜这次考试的作文题，并且为他写几篇“范文”。他是教数学的，写文章不行，不想语文这一科丢分太多，决心花点儿功夫，背几篇“范文”碰运气。
借手表当然没问题，但猜作文题和写“范文”，确实把王加根给难住了。他怎么知道别人出什么作文题目？
白大货眼巴巴地指望着他，他又不忍心拒绝。只得答应说，这几天自己好好想想，弄好之后，星期天送到白沙铺去。