张蕊蕊摇摇头，沉默了好一会儿，似乎下了很大的决心，久到沈乐知以为她不会再回答时，张蕊蕊突然又小声开了口：“我刚去找朱老师道歉了。”
这句话似乎是直接对着安宁说的。
安宁点点头，“嗯”了一声。
张蕊蕊表情有些别扭：“但是，我还是觉得，也许我们做事方式冲动了些，但我心里并不认可安老师这次的处理结果。”
“我有一点不太明白，”沈乐知这时候插了一句话，“蕊蕊，从学生和家长的反馈来看，应该是希望更换班主任的，可从这次你们对投票结果的反感程度来看，好像没那么简单……”
张蕊蕊扯着校服袖子：“因为别的班自习时都有班主任辅导讲题，一班是物理，二班是数学，四班五班是语文和化学……但是我们班自习就，只是自习。”
安宁闻言轻轻挑眉，有些惊讶。
张蕊蕊的意思是……三班需要自习课辅导。
这是和她前几次重生不一样的地方，安宁第一世是物理老师，一节辅导都没落下过，可学生们依旧矛盾不断，各种争纷让她无暇顾及重要的事。
管教严格会产生逆反，太松弛又会引起不满，这个度还真的很难把握。
沈乐知分析道：“教学的事情我没法给出意见，不过，从我的角度来看，安老师也许在教学能力上没有那么强，但你绝对不能说，她不是一个好老师。”
“看着她，你能说出那句话吗？”
张蕊蕊垂下头，一言不发。
她的内心在动摇。
因为潜意识里，她也觉得，好像不能。
可她不能承认自己的判断从一开始就是错误的，现在也不能，因为从始至终她心里都是矛盾着的——一边依赖着安宁提供的安全松弛环境，一边又渴望一班那种严苛的“精英教育模式”。
思路越理越乱，她自认为不能这样僵持个没完，于是对着安宁说出来憋在心里很久，却总是开不了口的那句残忍的话：
“您是一个好老师，但……不是我们想要的那种老师。”
令她惊讶的是，安宁听到这句话反而很平静，一丝恼怒都没有，而是用追问的语气：“什么样的老师？一班那种？”
这句话直接揭开了盖在眼前的最后一层面纱。
张蕊蕊低着头。
她的沉默已经替她作了回答。
*
从下午自习一直到晚间放学，安宁一直都没有在三班露面。
根据上一世的经验，如果这时候她进班级了，学生们会大叫着不让她走，甚至还会齐声哭泣。
高强度的压力环境下，情绪会敏感到一个极点，稍有点风吹草动就会引发集体共情。
在学生眼中，“期末考第一”和“安宁离开”，他们更愿意相信后者。
语文老师原本占了一节下午自习，准备给大家讲讲周末要做的卷子，结果看着一张张哭成花猫的脸，题讲了一半就进行不下去了。
结果一出门，就看见安宁鬼鬼祟祟地缩在走廊拐角，踮着脚朝后门张望。
语文老师在心里脑补了一场感天动地的剧情，一时之间情难自抑，也啪嗒掉了眼泪。
“安老师，你知道哦，我刚当上妈妈，情绪不太稳定……”她边说边抹着眼泪，“但你也太狠了……”
安宁一时有些无措，不知道是先解释自己的情况，还是先安慰语文老师。
语文老师没等她说话，便自顾自说了起来：“其实我懂你，懂你这种默默付出的想法。但在现在这个环境里是行不通的。其实，学生挺喜欢你的，你就算跟家长打个保证，学校也不会辞退你啊。何必要冒着那么大的风险去赌呢……”
安宁本想顺着她的话说，脑海里忽然就窜出张蕊蕊那句“你不是我们想要的那种老师”，于是摇摇头说：“学生喜欢没用。提升成绩才是大家需要看到的。”
语文老师的动作凝滞了一瞬，她没料到安宁是这样想的，有些不解地看着对方。
安宁闻到自己鼻腔里有一股酸酸的味道，似乎还夹杂着淡淡的血腥味，她解释道：“我也不想打什么感情牌。”
从重生到这里开始，她就开始故意在学生面前装作面瘫了，平日里都刻意冷淡关系，都没想着让学生喜欢她。
可是行不通，根本行不通。
从看见雷好帅在走廊里摔伤后，脑袋汩汩淌着血时，她就知道自己根本做不到漠视。
那一刻她眼前看到的不仅仅是脑袋流血的样子，而是两年后数次遭遇却从未改写结局的灾难场景。
没有一个人不在流血。
回忆止住，安宁的眼睛已经恢复了清冷：“就都靠实力说话吧，这样也比较有力度，家长也能信服。”
隔着窗户，她看到还有不少人人在小声啜泣，一边将纸巾盖在鼻子上，一边写着卷子。
安宁站在原地停了会儿，没有走进教室，而是，转身回了物理组。
拥挤的办公室里，到处都是卷子——做完的和刚刚印的，几乎没有落脚的地方，到处都散发着油墨的苦味儿。
乔尚正背着手，数着地上的某套卷子，有点秃的脑瓜顶正对着门口，安宁一走进来就看到那块光溜溜的头皮，颇有些滑稽。
乔尚连头都没抬，就辨认出来人是安宁，严厉的语气带着丝丝怒意：“顶撞老师、擅自翘课、聚众闹事……你们班都是些什么奇葩！”
安宁下意识维护了句：“也不能一概而论。”
“要我说，就是骂轻了，要是这群小崽子到我手里，我非得揪着他们小尾巴，把他们身上那些反叛的刺一根根拔掉。”乔尚越说越激动，正准备站起来高台阔论一番时，迎面撞上不知在门外站了多久的吴校长。
他立刻换上笑脸：“校长，您怎么来了？”
安宁闻言回过头，发现吴校长站在自己身后。
“吴校长。”
吴校长站在门口，没有进来，还是那副笑眯眯的样子，借着话题开口道：“每个学生性格不同，家庭环境不同，教育程度不同。”