大多数孩子5、6岁的时候就开朗而愉悦懂事了、讲理了。这个阶段的孩子会想着法的做个好小孩、讨爸爸妈妈欢心。在这个年纪里，孩子表现出来就是他热爱生活，自得其乐，有的孩子自己玩玩具就能玩一上午的时间，还有的孩子玩乐高积木非常的专注，外界的东西都干扰不到。在这个时期孩子看到的生活一直处在光明面，孩子开始关注自己的家，自己的房间，关注自己的幼儿园。特别的上心参与幼儿园班级的大小活动，并且从活动中找到乐趣。这个时候的孩子有了些安全意识，不会轻易的去冒险，对陌生人和陌生事物也没有太大的兴趣。
在这期间家长就要学会慢慢的放手了，让孩子从简单的家务事做起，与孩子一起做智力型游戏，适当的锻炼孩子的体质。周六日可以到户外爬爬山，舒展一下筋骨。这个时期的孩子很安静，也会有自律意识。在他们心里，家成为了他们避风的港湾。大人定的一些规则和规矩，孩子开始接受了，他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。
这个阶段家长在管教孩子的时候就要开始民主化了，比如与孩子一起定规矩或是让孩子自己定规则。看电视的时间啊，玩游戏的时长啊，看书的内容啊等等。5岁的小孩所以能够不惹麻烦，父母感到很放心，那是因为他学会了自我控制。他知道什么该做什么不该做，什么事情做了会让爸爸妈妈不高兴。他也会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确。这个时期父母常常会经历到孩子因为什么事情做不了而求助于自己。孩子只尝试那些他认为一定办得到的。这个时期孩子建立了自信，有了成功的喜悦，特别是完成一件事情的时候，特别的高兴和自赏。
孩子的积极性很高，对新的事物有探索的欲望，大人就不要打压。虽然孩子有些想法在大人看来比较幼稚，但还是要支持孩子，做好孩子的后盾。这个时段孩子也是不断试错的过程，通过试错他才能找到更好更准确的方法。5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，有些事情过去了也就忘记了。但6岁的小孩则常担心放学后找不到爸爸妈妈。他们希望放学出校门就能看到爸爸妈妈。也就是说在上学课堂上就可能有这种担心的状态。所以这个时期家庭成员之间的关系就非常的重要了。5岁后期的孩子多数会出现迟疑不决、懒散闲荡，这都是正常现象，家长不必大呼大叫，嫌弃孩子做事磨磨蹭蹭的。要理解孩子，关爱孩子，给他温暖，给他助力。
当孩子进入了人生第二叛逆期时候，个性极端化、两极化比较严重。刚上小学的孩子家长们都感同身受。这个时候孩子的世界是以自我为中心，考虑的是自己的事情，希望所有的事情按照自己的意愿去发展。情绪变化也很快，可以转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的现象。把别人的东西当成自己的东西拿走也是有的。因为他很喜欢他就要拿走，很简单的理由。家长观察到后要耐心的引导，对孩子的心理要给予疏导。不能简单粗暴的定性为偷，更不能因此而大加的惩罚打骂孩子。
刚上小学的孩子表现出争强好胜，难以忍受任何失败。处于很容易受到伤害的敏感期，特别是现在校园里多发欺凌霸凌事件，家长要多留心观察孩子放学后状态，及时心理干预并与学校老师沟通，让自己的孩子处在安全的健康的成长环境当中。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰，晚上睡觉有时就会出现喊叫，对于这种情况家长要深度分析。比如睡觉前不要让孩子听恐怖的故事，父母不要在孩子面前争吵，甚至是暴力。
刚上小学的孩子希望自己独立性很强，大小事尝试着不依赖爸爸妈妈，靠自己独立完成。比如装书包、削铅笔，和小朋友出去游玩。心理上希望他不用依赖任何人。作为家长的我们也要尝试着物理性的离开，给孩子自由选择的空间，给孩子释放的空间。有的时候的远远的盯着要好于在身边的陪伴。