其实是照着记忆中出现的内容读了一遍。
接下来，董先干脆把启蒙的内容一一过了一遍。
比如四方，九九术，论语等等。
甚至还在燕文面前卖弄了《千字文》和《百家姓》。
其实董先心系的是门头农庄的冬季作物。
他想不时去盯一下。
今年冬耕，他让李渔种了冬季旱稻。
而灵丘经常种的谷物，主要是黍、粟、糜。
董先主要是想看看用了自己从《农业生产手册》中看到的方法后，尤其是再加上肥料的加持，收成有没有更好一些。
还有就是哪一种更适合灵丘种植，以便推广。
但入城上学，那农庄就盯不上了。
所以心不在马。
燕文看到董先能够流利地背诵所有小学甚至成童的课程，而且还能自创千字文和百家姓。
要知道千字文要到南北朝时，才由梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂出来。
而百家姓则成文于北宋初，所以开篇第一个字为赵。
顿时激动得说不出话来。
这百家姓要把刘排一位，这样更妥些。
他决定改一下，然后作为今年学校培养一个人才的成绩上报郡里。
于是他让董先回去了。
当晚燕文找上门了。
恰巧又被董先看到了。
心中不满。
让我回来也是你，现在来打小报告也是你。
早知道就不回来了，反正在哪睡不是一样睡。
但燕文来的目的却不是打小报告，而是告诉董畯，董先堪称神童。
自己愿意推荐董先上郡学。
这样的好事哪里找。
灵丘几年出不了一个人。
就算是当年的燕文也是读了十年的书才被送到郡学而又不愿为吏，才成为处士的。
为的就是回乡造福乡梓，培养更多的士子。
但是，这么多年了，没遇上几个好苗子。
现在董先只上一天学，便要被推荐入郡学。
董畯心中感慨万分。
祖宗有灵，祖宗保佑。
我灵丘董氏继农，军伍，工，商外，还有出一名士子了。
请客，必须请客。
到郡学可不是那么简单的。
作为学生的董先要先在里亭乡开证明，然后再到平舒县办个名刺，就是一块竹牌，上边染红色，上书董先户籍信息及推荐人资格等，最后再拿名刺去郡治找郡文学掾报道。
而老师呢，则要先报告县，再由县报告郡。
同样老师的资格也要审核。
不是谁都可以往上举荐的。
资格，资格，懂啵！
而这恰恰是察举制的弊端所在。
有资格举荐的人，尤其是一个地区的士家大族往往沆瀣一气。
你举我的人，我举你的人，你好我好大家好！
无形中就让普通人没了上升的可能，也没了希望！
一个让年轻人感受不到希望的环境，是最压抑的，也是最容易爆发的。